初中心理健康_初中心理健康6.生活适应《慧眼观生活，妙心辨是非》教学课件设计.ppt

* * * * * * * * * 慧眼观生活 妙心辨是非 大家一起来找茬： 有3处不同哦！ 大家一起来找茬： 有6处不同哦！ 字里行间辨是非： 我要对李刚的 行为说“No”！ 李刚的周末 好容易到了周末，周六李刚尽情地玩了一天电脑，一直玩到晚上11点多，妈妈让他帮忙倒垃圾，他也没顾上。周日早晨他十点多起床，草草地吃了两口饭，拿过书包写作业。写了一会数学作业，有题不会做，想也没想，他拿起电话打给自己的同桌寻求帮助，顺便闲聊了两句，一上午的时间就过去了，数学作业才完成了一小半。 中午妈妈要上班，没有回来，他看了看早晨的饭，皱了皱眉头，就跑到楼前的超市，买了一袋方便面，两袋辣条和一瓶可乐当午饭。吃完饭，睡意朦胧，他美美地睡了个午觉。一觉醒来，已经三点了。他开始写英语作业，看了看作业单：背诵第二单元单词，并默写。背下来默写？太费事了，干脆抄一遍吧，英语作业也搞定了，他高兴地耶了一声。 语文作业是阅读名著，读得入迷，傍晚妈妈回家敲门，他才惊觉自己的作业还没完成呢。于是笔下也龙飞凤舞起来，写的字跟医生的药方似的，管不了了，还要写一块作文呢。等写完名著积累和一篇作文，已经是 晚上8点多了，数学题还等着李刚呢。 九点半了，妈妈催李刚早些休息，可是自己在学校就下决心要复习 的史地生还没有开始呢，想想时间这么晚了，还是等下个周吧。 三维生活放大镜： 在学校生活（家庭生活、社会生活）中 我要对 行为点“赞”（说“NO”!）因为它会 。 温馨提示： 1、发现组的1组选择列举点“赞” 的行为，2组选择说“No”的行为，并写下这种行为会对自我、他人或社会产生哪些积极或消极的影响。 2、每种行为列举要具体，比如为“努力学习”的行为点赞，那么“课堂积极发言、认真做笔记、高质量预习导学案、独立完成作业、善于思考”等都属于“努力学习”的行为，所以尽量将列举的行为细化，能够引发同学们共鸣。 3、做好记录，推选发言人准备班级发言，10分钟准备。 三维生活放大镜： 在学校生活（家庭生活、社会生活）中 我要对 行为点“赞”（说“NO”!）因为它会 。 交流提示： 1、发现组的1组首先发言，2组进行补充发言。 2、其他同学们认真倾听，记录对自己有触动、有启发的内容，特别要记录以前没有在意的或没有意识到有危害的、不可取的行为。 教师赠言送给你： 面对生活中的是非善恶，我们应该—— 心中有尺度； 识别能力有高度； 坚持正确行为有力度。 * * * * * * * * *