初中语文_人教课标版 关雎教学课件设计.ppt

* 学习目标 1．正确、流利、有感情地诵读诗歌，感知诗歌大意。 2．初步了解《诗经》和比、兴的手法。 3．正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地民歌。“雅”，是宫廷乐歌。“颂”，是祭祀乐歌。《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴。赋就是平铺直叙，铺陈、排比。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 一唱三叹，诵《关雎》 雎鸠　　　　 荇菜 窈窕　　　 寤寐 好逑　　　　 芼 jū jiū xìng yǎo tiǎo wù mèi hǎo qiú mào 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。 例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。  注意停顿 解诗意 听读诗歌，试用简洁的语言概括诗歌的内容。 译读《关雎》 根据示例以诗译诗，把古诗翻译成现代诗。 示例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 译文：雎鸠关关相对唱，双双栖在小洲上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 要求：（1）力求押韵。（2）解释扩展。 雎鸠关关相对唱，双双栖在小洲上。 文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去收采。 文静秀丽好姑娘，朝朝暮暮都想爱。 追求没能如心愿，日夜心头常挂牵。 长夜漫漫不到头，翻来复去难入眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。 文静秀丽好姑娘，弹琴鼓瑟来示爱。 长长短短鲜荇菜，仔细挑来仔细选。 文静秀丽好姑娘，钟鼓声里露笑脸。 请同学们选择你最喜欢的一句或两句诗，充分发挥你的想象，用诗意的语言展现出来。 想象美景，绘《关雎》 湛蓝的天空中，点缀着几朵淡淡的白云。一条小河静静的流向远方，河中的小岛上,绿草如茵，枝繁叶茂，一对对雎鸠鸟在河边嬉戏，在草丛觅食，在枝头依偎，且不时发出“啾啾”声 ，那关关鸣叫的声音宛转悠扬…… “一切景语皆情语” 从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友”“乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。 *