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三角函数模型简单应用二教课方案课件 三角函数模型简单应用二教课方案课件 PAGE / NUMPAGES 三角函数模型简单应用二教课方案课件 三角函数模型的简单应用（二） 慈溪市周巷中学胡洪涛 一、教课内容分析 本节课是一般高中新课程标准A版实验教科书数学必修4中第一章“三角 函数”第六节的第二课时。依据实质问题办理数据，作出图像进行函数拟合，将 实质问题抽象成与三角函数有关的简单函数模型，并能依据实质背景及问题的条 件，注意考虑实质意义，并对问题的解进行剖析。三角函数模型的成立和应用， 包含着丰富的数学思想，第一，需要对采集到的数据进行察看，找寻规律，找出 表格中的数目关系，从而画出散点图，用曲线拟合这些数据，找出适合的数学模 型，并求其分析式；最后利用数学模型解决实质应用问题，这表现了数学建模思 想。在代数方法办理一些问题碰到困难时，可经过几何方法即数形联合来办理， 从而解决实质问题。三角函数自己就是“数”与“形的联合体，联合本节课内容， 发挥了从“数”与“形”共同剖析解决问题的优势，能够进一步增强对数形联合 思想方法的理解。同时也表现了“函数与方程”、“函数与不等式”等数学思想。 二、学目标设置： 1、知识目标：能正确剖析采集到的数据，选择适合的三角函数模型刻画数据所 蕴涵的规律，能依据问题的实质意义，利用模型解说有关实质问题，为决议供给 依照。 2、能力目标：领会由现实问题选择数学模型、研究数学模型、解决现实问题的 数学建模学习过程，使学生逐渐养成运用信息技术工具解决实质问题的意识和习 惯；使学生进一步提高对函数看法的完好认识，培育用函数看法综合运用知识 解决问题的能力. 3、感情目标：体验研究和创建过程，从中获取成功的快乐，领会学习数学知识 的重要性，激发对数学的兴趣和建立自信心，浸透数学与现实一致和睦之美。 三、教课重难点： 教课要点：用三角函数模型刻画潮汐变化的规律，用函数思想解决拥有周期变化 规律的实质问题。 教课难点：对问题实质意义的数学解说，从实质问题中抽象出三角函数模型，并 综合运用有关知识解决实质问题。 四、学情剖析 在前面学习了用三角函数模型解决有关气温变化、房屋在建筑过程中的间距问 题，让学生领会能够用三角函数模型解决实质问题，本节课主假如让学生从实质 问题中抽象出函数模型，经过实质问题中的数据，由散点图拟合成三角函数模型， 再用三角函数模型解决货船出入口问题，在上一节课的基础长进一步学习了由数 据到图像，再由图像到函数模型，来解决实质问题。让学生知道，解决实质问题 时能够用数形联合、函数与方程、函数与不等式等思想。 五、教课策略剖析： 在上一节课的基础上让学生持续学惯用实质问题的数据进行采集、察看，从而 画出散点图，再由散点图数据拟合成适合的函数模型，用函数模型解决实质问题， 部分学生对建模可能仍是比较陌生，此中的数学意义和包含的数学思想理解其实不 深刻，特别是面对陌生的背景、复杂的数据的办理，学生会感觉到困难。所以在 教课时，重视审题，经过有针对性的指引，让学生认真阅读，弄清题意，注意帮 助学生在剖析问题中提取其的数目关系，借助散点图，指引学生从“形”的特色 第1页 去发现各个量之间的关系，并注意指导学生依据实质问题转变数学识题。这节课 主要包含着数形联合、函数与方程、函数与不等式等思想。 六、教课过程： （一）创建情境，揭开序幕。 师：前面我们学习了利用三角函数模型认识了气温变化和房屋在建筑过程中的间 距问题，今日我们持续研究如何成立和应用三角函数模型解决实质问题。（板书 课题） 师：五一小长假快到了，不知道大家有没有打算到周边逛逛？ 生：没有 师：那我带大家先看看上海大转盘，表现ppt 图片以及大转盘的介绍。 （二）提出问题，共同解决 问题提出：时针方向做匀速转动，每25 分钟转一圈，当你在乘坐摩天轮时离地 面的高度跟着时间变化而变化，设人离地面近来时开始计时（即t=0时离地面的 高度） 求:(1)你离地面高度y 对于时间t的函数分析式。 (2)8 分钟时离地面的高度。 师生互动 ：教师启迪指引学生建系，老师发问， P 学生解答 （1） 以 O 为原点成立平面直角坐标系 O A 则 P 离地面高度为 （2） 令 y=8 代 入 解 析 式 得 2 y 49cos *8 59 =79.86 25 设计企图： 培育学生把生活中的实质问题抽象成 数学模型，并用数学模型解决实质生活中的问题。 59 B 师：所以我们发现了生活中的又一三角函数模型——摩天轮，在生活中还有一 种典型的周期变化的自然现象——潮汐。 我们知道，海水受日月的引力，在必定的时候发生涨落的现象叫潮。在我们 浙江最有名的潮水当属钱塘江潮，而观潮的第一圣地在我们嘉兴的海宁盐官镇， 故又称“海宁潮”。经过视频让学生感觉“海宁潮”，并让学生