新人教版五年级数学上册《积的近似数》部级优课卢辉老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学内容 教材P11例6及练习三第1、2、3题。 2教学目标 知识与技能:使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。 过程与方法:利用已有知识经验,让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数,并培养学生自主探索和迁移类推的能力。 情感、态度与价值观:使学生感受数学与实际生活的联系,渗透人类与动物和谐相处的育人理念。 3重点难点 教学重点:用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点:根据题目要求与实际需要取积的近似值。 4教学方法 自主学习,交流互动。 5教学准备 课件 6教学过程 6.1第一学时 6.1.1教学活动 活动1【导入】一、以旧引新,激活经验 1、求小数的近似值。 保留整数 保留一位小数 保留二位小数 4.307 7.564 2.895 小组长带领本组成员完成表格。 (2)小组汇报,并说一说:你是如何完成这道题目的? 2.揭题:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似数。(板书课题:积的近似数) 活动2【讲授】二、创设情境,自主探究 1.观看搜救犬视频,问:同学们,为什么搜救犬能很快帮助警察找到被埋在地下的人呢? (1)学生自主回答。 (2)师补充:因为狗的嗅觉很灵敏,狗的嗅觉细胞数量比人多得多,狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中,动物是人类的好朋友,我们要保护动物,保护动物生存的环境。 (3)出示:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞?(得数保留一位小数) 2、学生读题,理解题意。 3、学生独立列式解答,做完后在小组内交流,互相检查。 4、指名汇报,并板演。 5、小结:求2.205这个积保留一位小数的近似数,要看小数点后第二位,因为积的十分位上的数是O,05,所以要舍去小数部分的O和5,积的近似数约是2.2。由于求得的结果是近似数,所以在横式中要用“≈”表示。 6、拓展:如果题目要求保留两位小数,怎样取它的近似值? 学生在小组中议一议,相互说说保留两位小数取近似值的方法:看千分位上是几,千分位上是5,所以舍去后要向前一位进1,结果是2.21。 7、小组讨论:求积的近似数的方法是什么? 小组交流讨论后,指一小组汇报并加以引导小结,得出结论:求积的近似数时,首先求出积的准确值,然后明确要保留的小数位数,再按“四舍五入”法求出积的近似数。 活动3【练习】　三、练习巩固,强化认知 1.选择题。 ?将0.8×0.9的积用“四舍五入”法保留一位小数是()。 A.7.2B.0.7C.0.8 ?将“1.35×0.96”的积用“四舍五入”法保留两位小数是()。 A.1.29B.1.30C.0.13 2、一种大米的价格是每千克3.85元,买2.5kg应付多少钱? 先让学生根据题目的条件列出算式计算,再集体订正。 学生汇报:3.85×2.5=9.625(元)≈9.63(元)时,问:题目没有要求取近似数,你为什么要保留两位小数呢?提醒学生在解决问题时要根据生活实际灵活处理。强调:由于在实际生活中,付款时通常只算到“分”,即保留两位小数,因此9.625要约等于9.63。 一个瓶子可装14.8千克植物油,17个瓶子可装植物油多少千克?(得数保留整数) 先让学生根据题目的条件列出算式计算,再集体订正。 学生汇报,可能会出现两种情况:有的学生约等于252千克,有的可能约等于251千克。这时教师要组织学生小组讨论交流:到底应该保留多少呢? 通过讨论,学生会得出:251.6千克不够252千克,所以17箱不能装252千克植物油,只能装251千克。 活动4【讲授】四、全课总结 畅谈收获:这节课你有什么收获? 活动5【作业】五、课后作业, 拓展延伸:一个两位小数,用“四舍五入”法保留一位小数是8.6,精确值可能是哪些数? 板书设计: 积的近似数 0.049×45≈2.2(亿个)。 0.049方法:1、先求出准确的积, ???× ?????4 5 ? 2452、明确要保留的小数位数, ???????1 ?9 6 ?????3、用“四舍五入”法求出结果。 2.205 ↑ 0﹤5,舍去0和5,保留一位小数。 答:狗约有2.2亿个嗅觉细胞。 　教学反思 这节课是小数乗整数的第一课时，主要是让学生理解小数乗整数的意义，掌握小数乗整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。为了能让学生轻松的掌握新知，我努力的做到了以下几点： 　　一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乗整数的算理有很大的帮助。 　　二、创设了一个“购买风筝”的情境，从而激发了学生的学习兴趣。在解决实际问题中自然的引