新人教版五年级数学上册《积的近似数》黑龙江陈艳红老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1 知识目标:理解积的近似值,掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 能力目标:经历求小数乘法的积的近似值的过程,体验迁移学习的方法。 情感态度价值观:在学习活动中,激发学生的学习兴趣,体验知识源于实际生活的思想 2学情分析 五年级的学生生动活泼、富有好胜心理,而且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我放手让学生自主探究、合作交流,充分发挥学生的主体作用和主观能动性。 3重点难点 1.教学重点:用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。2.教学难点:根据题目要求与实际需要取积的近似值。 4教学过程 4.1第一学时一、复习引入　用“四舍五入”法求出下小数的近似数。（多媒体出示）　0.9725　　保留三位小数　　　　　　　　保留两位小数　　　　　　　　保留一位小数　思考并回答：（根据学生的回答填空）　怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？　小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的下一位是几，如果是4或比4小，就把尾数舍去，如果是5或比5大，就把尾数舍去，然后在精确的数位上加上1。　（3）揭题谈话：在实际应用中，小数乘法得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）　二．探究新知　（1）教师出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）　学生读题，理解题意。　①怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？（提示：实际是要求0.049的45倍是多少）　学生思考后，在练习本上独立列式解答，教师指名学生板演。　　　　　　　0.049×45　②学生思考：保留一位小数应该怎么做？　组织学生在小组中讨论，说一说取积的近似值的方法，然后指名汇报。　学生汇报时可能会说出：要保留一位小数，看百分位上是几，如果满5就舍去后向前一位进1，如果比5小，就直接舍去，2.205的百分位是0，比5小，所以舍去后面的0和5，保留一拉小数，约等于2.2.　③教师根据学生的汇报，完成板书答题。　0.049×45≈2.2（亿个）　（4）拓展：　　　教师：如果题目要求保留两位小数，怎样取它的近似值？　　　学生在小组中议一议，相互说说保留两位小数取近似值的方法：看千分位上是几，千分位上是5，所以舍去后要向前一位进1，结果是2.21。　（5）计算0.049×46　学生思考：保留一位小数应该怎么做？　三、巩固应用　（1）教材第11页“做一做”及P13页练习二第1题　学生独立练习后，在小组中相互交流。教师点名学生演板，集体更正。　（2）P13页练习二第2、3题　四、全课小结：　　　　通过这节课的学习，你学到了什么？　五、板书设计：　积的近似数　例6　　　0.049×45≈2.2（亿个）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。 4.1.1教学活动 活动1【导入】活动一 一、复习引入用“四舍五入”法求出下小数的近似数。(多媒体出示)0.9725 保留三位小数 保留两位小数 保留一位小数 思考并回答:(根据学生的回答填空)怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值? 小结:求小数的近似数,可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的下一位是几,如果是4或比4小,就把尾数舍去,如果是5或比5大,就把尾数舍去,然后在精确的数位上加上1。(3)揭题谈话:在实际应用中,小数乘法得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值) 二.探究新知 (1)教师出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞?(得数保留一位小数)学生读题,理解题意。 ①怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢?(提示:实际是要求0.049的45倍是多少)学生思考后,在练习本上独立列式解答, 教师指名学生板演。0.049×45 ②学生思考:保留一位小数应该怎么做?组织学生在小组中讨论,说一说取积的近似值的方法,然后指名汇报。学生汇报时可能会说出:要保留一位小数,看百分位上是几,如果满5就舍去后向前一位进1,如果比5小,就直接舍去,2.205的百分位是0,比5小,所以舍去后面的0和5,保留一拉小数,约等于2.2.③教师根据学生的汇报,完成板书答题。0.049×45≈2.2(亿个) (4)拓展:教师:如果题目要求保留两位小数,怎样取它的近似值? 学生在小组