2019(人教新课标)四年级数学上册教案大数的认识整理与复习-.docVIP

2019 最新（人教新课标）四年级数学上册教课设计大数的认识整 理与复习 - 优选 洛××县巡检镇中心小学 蔡春平 【教课内容】 人教版实验教科书四年级《数学》上册第一单元“大数的认识整理和复习”。 【设计思想】 依照新课标，紧扣新教材，立足学生实质，掌握时代脉搏，运用现代化教课手段，浸透新课程理念，采纳自主、合作、研究的方式进行教课。 【三维目标】 知识与技术： 经过整理和复习，让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。 过程与方法： 经过察看整理、小组研究、归纳比较等方法，来进行教课。 感情态度与价值观： 让学生在对实质资料的剖析中感觉数学的价值，在合作研究中感觉学习的乐趣，在学习知识的同时也感觉人生的美好。 【教具学具准备】 师生各准备写有 0—9 的数字卡片若干张、幻灯片。 【教课过程】 1 / 5 一、揭露课题 师：同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今日这节课，我们就对这单元进行整理复习。（板书：大数的认识整理复习。） 二、归纳整理 师：在本单元里，你学会了哪些大数的知识？先自己整理一下，再说给同学听一听。（学生活动沟通后，指名报告，教师板书以下内 容：大数的读法 大数的写法 大数的大小比较 大数的改写 大数的近似数） 师：在复习这些知识从前，我们先回想一下数位次序表，哪位同学上来在黑板上把老师已经准备好的但不完好的数位次序表增补完好？（学生增补，教师指引。） 〖设计企图〗经过让学生回首本单元知识内容，一方面为本节课复习详细知识细节打好基础，另一方面指引学生渐渐进入到讲堂中来。同时也培育了学生梳理知识、归纳整理的能力。 三、基本练习 大数的读法和写法 师：大数的知识在我们的平时生活、生产和科学研究中应用特别 宽泛，请同学们把课前采集到的相关大数的资料给大家说一说。（指名几个学生报告，对有价值的资料赐予一定和夸奖。）课前我也采集了一些相关大数的资料，我们一同来看看。 （ 1）放映幻灯片，出示资料一 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川汶川发生 8.0 级大地震，造成 69227 名同胞罹难， 17923 名同胞失散。 ——摘自 《西安晚报》 让两名学生用数字卡片把这两个数字贴在数位次序表中。指名读一读，并说一说如何读大数。学生之间相互增补大数的读法。 师：从这些资猜中你知道了什么？ 生甲：地震的危害太巨大了，那些罹难同胞真可怜！ 生乙：从前我也知道在地震中伤亡了好多人，此刻从这些详细的数字上来看，实在令人胆战心惊。 （2） 放映幻灯片，出示资料二 2 / 5 截止 2008 年 4 月 30 日，汶川地震全国共接受国内外捐钱六百五十九亿九千六百万元，捐献物质折合人民币一百零七亿一千六百万元。 ——摘自《西 安晚报》 指名读资料后，让全体学生在坐位上独力写数。（两生在教师发的卡片上写，写好后贴在黑板上数位次序表中，若有问题，集体校正。） 65996000000 说一说如何写大数。先说给同桌同学听，再说给全班同学听。说 的不全的，同学之间相互增补，教师注意重申 0 的占位作用。 师：从这个资猜中你知道了什么？ 生甲：他人碰到了困难，我们要学会帮助他人。 生乙：我们要做一个有爱心的人。 生丙：我们的祖国真伟大啊，我爱我们的祖国 ! 师：对！很好！只需人人都献出一点爱，世界将变为美好人间。 你在这时期做了或看到了哪些有利的事？ （有的说自己也捐了几元钱，有的说他看到有人献血，有的说自己的家里也捐了钱 ） 教师对这些状况予以夸奖。 大数的大小比较 师：如何比较这两个数的大小？教师在黑板上写一下两组数据： 第一组：（ 第二组： 102345600 （ 生：第一组中这两个数的数位相同，最高位上数大的那个数就大，所以第一个数小于第二个数。（师在第一组数之间板书：﹤） 师：那么第二组数又如何比较大小呢？ 生：这两个数的位数不一样，位数多的数大，位数少的数小。（师在第二组数之间板书：﹥） 学生活动：同座位之间每人写一个数，比一比那个数大，那个数小。相互谈谈比较大数大小的方法。 （ 1）大数的改写 3 / 5 师：上边资猜中这四个数字，哪个同学已经记下了，假如让你告诉他人，你该怎么办？ （经过议论，得出没有必需很精准的记下这些数，只需记下大体数就行了。） 师：为了读写方便，我们常常把一些整万或整亿的数改写成用 “万”或“亿”作单位的数。第一组的数，你会改写吗？ （两生到黑板前改写，其他学生在坐