(人教部编版)精品省一等奖教案第1单元写作写出人物的精神教案新人教版.docVIP

写作：写出人物的精神 教课过程 导入新课 先请学生做个小游戏， 猜猜他是谁？有这样一个人， 个子不高不矮， 有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子， 走起路来摇摇摆晃。 ( 不知 ) 又有这样一个人， 黑脸短毛， 长嘴大耳， 圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。 ( 猪八戒 ) 为何？ ——有代表性，写出了他最典型的特色：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。那么，今日这 节课我们就一同来学习如何才能形象地描绘人物，正确写出人物的精神。 文题显现 一、或许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌， 写出他的外在特色也不难， 但你还可以写出他的 性格与气质吗？以《我的好朋友为题》 ，写一个 200 字左右的片段。 二、生活中， 我们不免会与人发生争辩。 有时， 不过两个人参加； 有时， 则是数人参加。 调换你的生活经验，以《争辩》为题，写一篇作文，描摹争辩中人们的不一样表现。许多于 字。 三、生活中我们会碰到各种各种的人，有的让你敬爱，有的让你钦佩，有的让你感人，有的 让你惋惜 以《这样的人让我》为题，写一篇作文。许多于 500 字。 写作指导 一、1. 运用典型案例是显现人物精神的第一步。 第一要认真挑选， 选用那些最能表现人 物精气神的案例来写；其次要注意运用必定的技法，如写法上运用对照、衬托、正侧面描绘等，表达上运用谈论或抒怀等。此外，片段写作也要完好，先总写，而后详细介绍，最后总结是一般写作思路。 要想突出“我的好朋友”这个人物的性格与气质，第一要把“我的好朋友”搁置在 详细的事件中加以显现；其次要在片段中让“好朋友”动起来，让他（她）说话、浅笑、生气、抬手顿足；最后要捕获“好朋友”在事件中的语言、动作、神情等个性细节，借助细节表现“好朋友”的个性。 二、 1. 确立争辩什么。 能够从大处着眼， 把“争辩” 与治国、 做人、做学识等联系起来；也能够从小处着眼，专谈讲堂上的“争辩” 、课间的“争辩”或家庭成员之间的“争辩” 。 设置场景，推出争辩场所的环境，衬托争辩的氛围。 抓住争辩时人们的动作、语言、神情来描绘，着重重申并放大“争辩”中人物的心理和细节，力求写出他们个性的气质和精神。 运用必定的技法，如设置悬念、对照衬托、正侧面描绘、谈论和抒怀等。 写作过程中能够依照争辩的时间次序来写，也能够为突出重申某一点， 运用倒叙或插 叙。 三、 1. 这是一篇半命题作文，第一要在横线上补写一个最能表现自己感情态度的词语，补全标题。 2. 补写时必定要注意， 要经过补题， 将写作引向自己感情的结晶处和资料的富集区。 如补写“感谢”，题目就变为了 “这样的人让我感谢” ，写作的主题就变为了感恩； 补写“惦念”，题目就变为了“这样的人让我惦念” ，写作的主题就变为了关爱；补写“赏识” ，题目就变为了“这样的人让我赏识” ，写作的主题就变为了学习 要注意确立“这样的人”是如何的人。能够是熟习的人，也能够是陌生人，能够是平庸的人，也能够是新闻人物、伟人等。 要深入发掘 “这样的人” 引起你感情颠簸的原由， 经过典型案例或细节写出他们的精气神，显现出他们对你的影响和启示。 范文示例 【示例一】 我的好朋友 ( 片断 ) 在我众多朋友中，她是最真的一个。 我戏称她为“黑煞女金刚” 。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，发言基本靠吼，再加 上天生像掉进过煤堆同样， 和我站一块就是 “黑白无常” ，不给她取这绰号我怕上帝不一样意。 我经常提示她： “你跟我发言时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。 ”她竟然回答我： “跟你说话不可以注意形象， 那样有损我的形象。 ”我反击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的 ‘黑煞女金刚’ ，您老人家能不可以照料一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果，她逢人便叫我“淑女” ，搞得我恨不得找个地洞钻进去。此后她拍着我的肩膀 说：“做人要真切， 这样才有魅力。 ”我忙点头， 立马把我的肩膀从她的 “熊掌” 下解脱出来。 她老是这样坦坦荡荡，所以拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！ ”说真话，我很赏识她，也很钦佩她，由于在光阴的和弦中保持真切的自我，是一件不简单的事。 【名师评论】 文章感情真挚， 作者运用了正侧面描绘相联合的手法， 有条有理地表现人物个性，既令人物特色鲜亮，形象生动，真切可感，也彰显出人物独到的魅力。 【示例二】 争辩 俗语说：知子莫若父。爸爸很认识我的长处和弊端。我和爸爸之间向来比较默契 , 可是有时 也会有些小的矛盾和小的争辩，有些争辩经常造成我们之间“顶牛” ，可是有时的争辩仍是 很有利的。此次我就来讲讲一次存心义的小争辩。 有一次学校放假， 回家后我就开始造作业。 我经过认真的计算判断和认真的检查改正以 后把做好的作业交到爸爸手中， 我内心暗暗快乐：“此次爸爸准夸耀我。 ”