2019(人教新课标)六年级语文上册教案我的伯父鲁迅先生(2)-优质教案.docVIP

2019 最新（人教新课标）六年级语文上册教课设计我的伯父鲁迅先生 (2)- 优良教课设计 教课内容： 这是一篇精读课文。作者经过回想伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个泾渭分明，为他人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生尊敬的感情。（ 2 课时） 教课目标： 经过“读《水浒传》”、“谈碰钉子”、“救护车夫”、“关怀女佣”这四件事，初步认识鲁迅先生是一位关怀、爱惜青少年，热爱劳感人民，仇恨旧社会，为自己想得少，为他人想得多，深受人民民众尊敬的人。为此后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。 学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。 学习本课经过几件详细案例，反应人物尊贵质量的写作方法。教课要点、难点： 要点：学会给课文加小标题。 难点： 1. 能理解含义较深的句子。 使学生更深入地理解课文，归纳课文的中心思想，培育综合归纳能力。 教课方法： 1 / 8 以读为主，读中悟情，议论式学习。 学生学习方法： 组织学生自主学习、合作研究，议论沟通。 使用媒体： 挂图、投影、幻灯。 教课程序： 第一课时 一、揭露课题，介绍人物。 提起鲁迅先生，我国甚至世界上有很多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的尊敬和歌颂，这是为何呢？今日我们就一同去找寻答案。（板书：我的伯父鲁迅先生） 文题中的“我”是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅去世九周年即一九四五年时写的回想录。 二、初读课文，认识主要内容。 课文采纳隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？并自学生字、新词。 三、扫清文字阻碍。 读准字音、记着字形、理解字义。水浒传：“浒”与“许”差别。 小约翰：“翰”不要多写一笔。女佣：佣读 yōng。 敷药：“敷”与“缚”差别。 悼念：悼（ dào）与 掉 音、形、义的差别。 悼念：祭祀死者并慰劳家眷。 囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨味道，比喻念书不认真、不认真、不理解意思。 硼酸水：“硼”与“绷”差别。 殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。 注意多音字。 2 / 8 学生怀疑。 四、按段朗诵课文，指导列小标题。 讲列小标题的方法和要求。方法有两种： （1）找本段中最能表现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。）（2）用自己的语言高度归纳。 要求：（ 1）要正确；（ 2）要精练；（ 3）要相应的齐整。 按段指名朗诵课文，读后列小标题。（下边小标题供参照。） 第二课时 一、检查复习。 速读课文后指名用自己的话给课文加小标题。 板书：我的伯父鲁迅先生 二、学习第一段。 默读课文，思虑： 伯父在世时，作者对他有何见解？伯父去世时，作者惊诧什么？ 读后议论。 “尊敬”与“爱抚”有何不一样？ 从哪些词语中能够看出鲁迅深受尊敬？ （很多人、甚至、数不清、堆满、各色各种） 过渡：鲁迅为何会遇到这么多人的尊敬？三、学习第二段。 指名读。 谈《水浒传》怎么能说明伯父值得人尊敬呢？ 指引学生议论。“能不可以说明”？为何？ （能说明。①伯父借谈《水浒传》，教育作者看书要认真。②伯 父责备的方法极其奇妙“哈哈！仍是我的记性好。”既不损害人的自尊心，又达到教育的目的：“不再粗心大意了。”③伯父不只口头教育，还送书给她看。④伯父关怀的人，除侄女外，还有好多好多，真堪称是关怀下一代的学习。）板书：关怀下一代。 3 / 8 理解句子含义。 伯父说“仍是我的记性好。”“我”听后为何比挨打挨骂还难 受？ 小结。 伯父这样关怀下一代，必定要获得人们的尊敬。请大家注意，作 者写第一段，目的是给读者留下一个悬念：伯父为何会遇到这么多人的尊敬？写第二段伯父关怀下一代的学习，目的是详细说明伯父受人尊敬的原由。想想，作者写第三段、第四段、第五段，目的又是什么呢？ （也是详细说明伯父受人尊敬的原由。） 四、学习第三段。 分角色朗诵后，怀疑。 分组议论。 ①“碰钉子”是什么意思？为何会 碰钉子 ？ （由于当时社会特别黑暗，革命者根本没有言论自由。而鲁迅 为了唤起公众觉醒，揭穿公民党反动派的丑陋嘴脸，写出了一篇篇如同匕首的杂文，因此要 碰钉子 。） ②“四周围黑洞洞的，还不简单碰钉子吗？”这句话是什么意思？ （社会太黑暗了，人民没有丝毫自由，革命者到处遭到伤害 和打击。） ③在坐的为何哈哈大笑？ （孩子天真无知，把伯父的话理解错了。）④谈“碰钉子”能不可以表现鲁迅值得人们尊敬呢？为何？ （能。由 碰钉子 能够看出鲁迅不管个人的全部，与仇敌斗争的不屈精神。他为了人民为了祖国而坚强战斗，怎能不