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七年级下册语文教课计划 七年级下册语文教课计划 PAGE / NUMPAGES 七年级下册语文教课计划 优选文档 七年级下册语文授课计划 邱国祥 一、指导思想 本期的语文授课工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依照，的确提高自己的业务知识水平和教育授课能力，落实老例工作，夯实基础。 关于七年级学生一方面连续坚持识字写字的授课； 一方面增加课外阅读量， 丰富学生的阅读积累， 有的放矢地进行写作训练， 全面提高学生的语文涵养。 使学生的现代文阅读能力、 写作能力和口语交际能力获取提高， 拥有初步的文学鉴赏能 力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材解析 本册教材分为六大单元。 第一单元的课文介绍了中国优秀人物的非凡一生。 他们中有气壮河山的政治家，有决胜千里的军事家， 有博学睿智的科学家， 还有为人类奉献难得精神粮食的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。 第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。 本单元在连续学习精读的方法中激发我们的爱国感情。 第三单元的课文都是关于 “小人物” 的故事，经过一般人身上闪现的优秀品德引导人们向善、 务实、求美。在侧重熟读精思的学习中表现了一般人也相同可以活得优秀，抵达某种境地。 第四单元的文章从不相同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼叫。 本单元重点学习略读。 第五单元的文章或借景抒情或托物言志， 字里行间闪烁着真谛的光彩。 在学习中可进行比较的方法阅读， 解析作品之间的相同和不相同之处， 拓展视野，加深理解。 第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。 本单元重点学习阅读， 学会 迅速提取字里行间的主要信息。 三、学情解析 本学期我连续担当七年级 8、 9 两班的语文授课工作， 8 班 41 人， 9 班 41 人。经过一个学期的认识， 我发现 8 班的学生整体学习语文的习惯养成差， 学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作研究意识不强。基础参差不齐，两极分化 严重。积累较少，阅读面不广。但是值得有幸的是 ,9 班大部分学生的可塑性比较强，相信经过努力会有所改变。 四、授课目的 . 优选文档 课程目标依照知识和能力、过程和方法、感神态度和价值观三个维度设计。 各单元的“单元说明”中都依照这三个方面设计了单元授课目的。 （一）掌握和运用知识能力的目标 : 掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 学习朗诵方法，注意语气的逗留、转折，感情的转变，为培养学生语文的语感打下基础。 认识写作的基本技巧， 理解文本的思想内容和文章的思路， 并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，领悟其感情。 培养优秀的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）德育教育目标： 在语文的授课过程中， 要进一步培养学生的爱国主义 精神，激发学生对祖国语言的热爱， 促进学生形成优秀的人生观。 要培养学生自主、合作、研究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 （三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。可以较完满的表达见闻，内容详尽、语言生动。复述转述，完满正确、突出重点。把 课本上学习到的东西，活用到生活中间，提高自己的文化品味。 五、授课重、难点 1、要注意掌握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊 心动魄的情况和各具特色的语言， 有自己的心得和议论； 还要努力提高阅读的质 量和速度。 2、熟读这些课文，要从中认识表达、描述等表达方式，推断记述文语言的 特色。在屡次朗诵中，认识借景抒情、托物言志的写法，领悟作品的语言特色。 3、可以掌握每课的重点字词的书写以及释义。 4、可以借助说明和工具书读懂文言文马虎，尔后在屡次朗诵中意会它们丰 富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、可以结合本质多角度的观察生活、品味生活 ，养成团结合作的集体意 识，可以与同学合作研究分享合作与成功的欢乐。 6、作文方面做到三点： （1）在学生原有写作的基础上连续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学 生的写作能力，达到基本写作要求。 （2）能井然有序地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有 个性的东西，作文要创新，有鲜亮的个性特色，完满与生活结合在一起，在实践 中进行，写出自己的真情实感。 （3）连续加强记述文的写作，多看多积累多悟多写。 六、授课策略 经过对本学期授课内容和学生本质情况的解析认识， 预设以下授课方式、 策 . 优选文档 略、方法与手段： （一）、阅读： 1、要修业生准备一本笔录本，用于课外阅读积累。 2、课内阅读：关于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材 为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：经过多种路子加强，如介绍佳作、摘抄佳作、写读书笔录、 阅读检