XX小学高效课堂实施方案.docxVIP

PAGE PAGE # XX小学高效课堂实施方案 一、 指导思想 以教育局2019年工作要点和教研室教学工作会议精神为指导， 结合 我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的 课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提升教师的教学能力，提高 学生的学习效率，从而全面推动我校教育教学质量的提高。 二、 加强领导，健全组织 为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效， 学校成立构建高效 课堂实施领导小组： 组长：XXX ,全面指挥协调高效课堂的实施工作。 副组长：XXX ,具体负责高效课堂方案的实施。 成员：全体教师，在校长、组长的带领下，根据方案，组织实施，及 时收集反馈信息，发现问题，及时研究解决办法。 三、 基本思路和目标要求 （一） 基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展 为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点， 转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高 课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进 高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式。 （二） 工作目标 教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。 教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设 计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观 初步形成，学习成绩大幅提高。 积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习 习惯，提高学生的学习效率和学习质量。 四、分项实施、重点突破 第一步：认真研读课标、教材。 基本要求：本阶段要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。要求教 师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、 脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图， 把 握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。 在此基础上，能够细读当前所教学段教材，研读单元教材和每篇文章和章 节内容，吃透教材在整个学科中的地位、 作用以及与前后教材的联系、知 识的纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外 的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处 理，能够就一册书写出高质量的教材分析， 写出整册书和单元可行性教学 计划，为有效备课打牢基础。 主要措施：学校通过组织教师自己研修、集中学习课标，然后测评课 标的方式，让每位教师都能内化课标，深入学习有效教学理论。 第二步：以教学设计为主。 基本要求：本阶段要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、 吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教 学设计的两个基本思路，高质量落实我校备课标、备教材、备学生、备方 法、备媒体、备程序、备作业的常规要求，在此基础上，要鼓励教师不断 超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、 重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成 有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。 主要措施：学校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核（分 年级，按学科，提前备课、轮流主备、集体研讨、资源共享、个人实践、 个人修改、课后反思、整理汇编、形成资源），根据知识点，一个课时， 一个知识点，一篇课文都可以按“预习一一点拨一一巩固”的模式进行 研备，针对我校农村小学生缺乏自主学习的习惯， 采取“备预习课和复习 课，即备学生的学案，学案应该写出预习时要达到的目的，重难点，借助 的工具书或学习的方法，教师根据知识点列出预习要求或提纲， 要求和提 纲后教师要注意留白，设计能通过预习后能完成的习题。 其次学校要开展优秀教学设计展览和评比，开展备课案例评析研究等 举措，全面提咼教师备课质量。 第三步：以构建高效课堂为主。 基本要求：本阶段要求教师努力提高教学有效性， 构建高效课堂。努 力在以下几个方面着力： 一是充分研究学生，要清楚学生“现有发展区”，找准“最近发展区”， 以此作为教学的起点，增强教学的针对性，提升教学层次，使教学能够真 正促进学生发展。 二是明确教学目标，要树立三维目标整合意识，为每一节课制定切适 的课程目标，做到明确、具体、可操作性强。 三是创新教与学方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想， 充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性， 引导 学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、 动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能 力和良好的学习习惯。 四是优化教学策略和教学评价，恰当灵活地运用有效的教学方法和手 段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学