七年级人教版生物(上册)(全册)教案.docxVIP

七年级人教版生物(上册)(全册)授课方案() 七年级人教版生物(上册)(全册)授课方案() 七年级人教版生物(上册)(全册)授课方案() .. .. .. 七年级人教版生物上册授课方案 教材解析 ： 本节课是实验课程的第一课 ，本节教材吻合课标的要求 ， 在教材编排上 ，文字优 美，行云流水 ；安插了先进的科学知识以及好多精良的图片 ，并就先进的生物科学技术提 出了好多问题 ，设置悬念 ，有效地激发了学生学习生物学的积极性 。 授课目的 ： 本节的授课目的重视放在感情 、态度 、价值观上 〔 80% 〕， 表达思想和表达的能力 目标占 15% ，知识目标占 5% 。 课时准备 ： 1 ． 认识初一再生的根本情况 。 2 ． 收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料 ，图片 、光盘 ，如 DNA 侦破 技术 ，人工智能 ，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学相关的问题方面的图片 、光 盘。 3 ． 磁带〔如?校园的清早 ?等〕。 课时安排 ： 课时 授课过程 ： 一、引入 ：放一首优美的钢琴曲 〔或其他如 ?校园的清早 ?磁带 〕使学生进入情境 ， 感觉到课堂气氛的友善 、轻松 、快乐 、缩短师生间的感情距离 ，尽量表达师生间的民主平 等关系 。 让学生在优美的音乐中阅读全文 。 二 、分组 ：选定小组长 〔组织授课 ：拟定课堂纪律规那么及谈论条例 〕 进行小组讨 论，再作记录 ，小组谈论内容 。 1． 学校的垃圾问题 〔特别是食品包装袋 、快餐盒等 〕用哪些方法解 决，哪一种方法最好 ？解析原因 。 2 ． 学校伙食房周围树干与其他地区的树干比较 ，有什么不一样 ？为什么 ？ 3 ． 校园内麻雀数量比前几年有所增加 ，为什么 ？ 4 ． 今年暑期发生的洪涝灾害说了然什么问题 ？ 5 ． 关注自我 ：有的同学长得健康结实 ，而有的同学长得瘦弱 ，你知道原因吗 ？你能 简单答复你是怎样由小到大的吗 ？你希望自己在原有的基础上长得列强壮吗 ？更聪颖吗 ？ . 专业 .专注 . .. .. .. 6 ． 你是从什么路子认识克隆和转基因的 ？你认识哪些 。 三、全班分小组交流 、谈论 四、教师作补充 ，修正和总结 ，并对同学们的表现作出积极性的谈论 。 由于是第一节课 ，学生第一次分组完成不一样的谈论工程 ，尔后进行表达和交流 ，所 以无论对和错 ，应第一恩赐充足的激励 ，经过交流 ，辨清正误 ，这样能够使学生保持积极 的思虑 ，积极发言的高昂激情 ，否那么 ， 参加的积极性简单碰到打击 ，以致影响今后的教 学。 五、师生共同朗读课文 ?致同学们 ?的第一 、二段欣赏这两段话 ，提高文学修养 ，讨 论：生活离得开生物吗 ？ 六 、教师启示 ，经过平常看报 、看电视 、看书 、听播放或在网上盘问的资料 ，谁能 说说除了我们方才谈论的问题以外 ，你还知道关于生物学的其他方面知识吗 ？〔 最后教师 补充 〕 七、结束语： 同学们 ， 21 世纪是生物学的世纪 ，作为一个 21 世纪的现代公民 ，可否应该认识这方面的 知识呢 ？可否应该具备获得知识的方法和能力呢 ？自主 、合作 、研究已成为新时代的学习 方式 。 生命的世界真优异 ，生物的世界真奇妙 ，让我们一同努力共同破译生命的密码吧 ！ . 专业 .专注 . .. .. .. 第一单元 生物和生物圈 授课目的 ： 1.初步认识生物 2.差异生物和非生物 3.认识生物特色 4.经过学习使学生珍爱生命 授课重点 ： 1.生物和非生物差异 2.生物的特色 授课难点 ：生物的特色 课时安排 ： 1 课时 第一节 认识生物 课前准备 ：教师制作单元页和课本第 3 至第第 6 页的图片 ，学生查找与生物的特色相关的 资料 。 授课过程 一、讲解新课 1． 什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上 ，你们知道是什么将我们的环境点缀得这样绚 丽多彩吗 ？ 生：花、草、树、山石、河流等等 。 师：同学们答复得很好 ，我们的环境就是由于有这些花 、虫、鸟、兽和它们栖息的环 境，才组成了一幅幅美丽的图画 。今天我们就来关注一下生物及其生计的环境 ，进一步了 解生物的共同特色 。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图 I-6 ， I-10 。 . 专业 .专注 . .. .. .. 生：欣赏屏幕上所表现出的灿烂多彩的大自然 。 师：请同学描绘大屏幕中的图像 。 师：这些形态各异的物体各自拥有不一样的形态 ，但是又都拥有共同的特色 ，它们有的 拥有生命 ，有的没有生命 。请同学们想一想哪些物体是非生物 ，为什么 ？ 生：同学 1 说：“蓝天 、白云 、房子、太阳、山石 、车辆等是非生物 ，由于它们没有生 命〞。同学 2 补充说 ：“还有 、流水、土地 〞。 2 ． 生物的特色 师：出示图 I-6 ，I-1