《弧、弦、圆心角》教案.docVIP

?弧、弦、圆心角?授课设计 ?弧、弦、圆心角?授课设计 ?弧、弦、圆心角?授课设计 ?弧、弦、圆心角?授课设计 授课目的 知识技术： 1. 经过观察实验，使学生认识圆心角的看法 . 2. 掌握在同圆或等圆中， 两个圆心角、 两条弧、两条弦中有一组量相等， 就可以推出它 们所对应的其余各组量也相等，以及它们在解题中的应用． 过程方法： 经过复习旋转的知识， 产生圆心角的看法， 尔后用圆心角和旋转的知识研究 在同圆或等圆中， 若是两个圆心角、两条弧、 两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其 余各组量都分别相等， 最后应用它解决一些详尽问题， 进一步理解和领悟研究几何图形的各 种方法 . 授课重点 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等， ?所对弦也相等及其两个推论和它们的 应用． 授课难点 研究定理和推导及其应用． 授课过程 一、导语这节课我们连续研究圆的性质，请同学们完成下题． 1. △ OAB，以以下图，作出绕 O点旋转 30° 、45° 、60° 的图形． 2. 圆是中心对称图形吗？将圆旋转任意角度后会出现什么情况？我们学过的几何图形 中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是？ 二、研究新知 ( 一) 、圆心角定义 在纸上任意画一个圆， 任意画出两条不在同一条直线上的半径， 构成一个角， 这样的角 就是圆心角 . 以以下图，∠ AOB的极点在圆心，像这样，极点在圆心的角叫做圆心角． ( 二) 、圆心角、弧、弦之间的关系定理 1. 按以下要求作图并答复以下问题： 以以下图的⊙ O中，分别作相等的圆心角∠ AOB ?和∠A′OB′将圆心角∠ AOB绕圆心 O 旋转到∠ A‵OB‵的地址，你能发现哪些等量关系？为什么？ 获取：在同一个圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等． 2. 在等圆中相等的圆心角可否也有所对的弧相等，所对的弦相等呢？ 综合1、2，我们可以获取关于圆心角、弧、弦之间的关系定理： 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等． 3. 解析定理：去掉“在同圆或等圆中〞这个条件，行吗？ 4. 定理拓展： 1、在同圆或等圆中，若是两条弧相等， 那么它们所对的圆心角， ?所对的弦也分别相等 吗？ 2、在同圆或等圆中，若是两条弦相等， 那么它们所对的圆心角， ?所对的弧也分别相等 吗？综上获取 在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆心角相等，所对的弦也相等． 在同圆或等圆中，相等的弦所对的弧相等，所对的圆心角也相等． 综上所述，同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，就可以推出 它们所对应的其余各组量也相等． ( 三) 、定理应用 如图，在⊙ O中，AB、CD 是两条弦， OE⊥AB，OF⊥CD ，垂足分别为 EF． ( 1) 若是∠ AOB =∠COD，那么 OE与OF的大小有什么关系？为什么？ ( 2) 若是OE =OF，那么 与 的大小有什么关系？ AB与CD的大小有什么关系？为什么？ ∠AOB与∠COD呢？ 小结归纳 1．圆心角看法． 2．在同圆或等圆中，若是两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等， ?那么它们所对 应的其余各组量都分别相等，及它们的应用．