《教师专业成长》读书心得体会3.docVIP

《教师专业成长》读书心得领悟 在阅读《教师专业成长》这本书今后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是推行策略还是详尽措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。 当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大体可分为两大类：一是外面因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自己因素，如自我发展需要、授课反思能力等。其中，教师自己因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的授课实践，教师的专业发展只有在详尽的授课实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将授课看作是一种反思性的学术实践，经过反思实践来改进授课，做‘反思型实践者’”。体育教师要提升自己的职业形象，就必定在授课实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐渐推进自己专业发展。 反思是个体成熟之标志。反思型教师不但要拥有课堂授课知识、技巧和技术，还要拥有对自己的授课方法、授课内 容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的研究和反思的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新— —再发展”这样一个无量往来、不断上升的过程中，使自己的成长向来保持一种动向、开放、连续发展的状态。 要想成为反思型体育教师不是一个自可是然、简单的过程，它需要体育教师任职业生涯中不休学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为自然的见解，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我研究、自我发现、自我解决，才能逐渐迈向责备反思之门。第一，要将反思浸透授课的全过程。即教师要进行全面详尽的课前准备，并在授课过 程中对授课活动的内容、 对象、过程进行计划、 安排、反响、议论与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与议论，总结 课堂授课的经验，找出问题，分析原因，采用拯救措施等。教师只有经过这些措施，形成对体育授课的系统反思，养成反思习惯，并使反思陪同着体育授课活动的老例化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提升反思的效率。第三，经常记录并分析“重点事件”，以提升教师在授课过程中办理突变事件的能力，促进教师的自己的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审查那些授课中的直觉判断，帮 助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践 供应多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。 要想成为一名责备反思型体育教师，就意味着要在责备 反思的过程中，把个人的授课活动、集体的经历以及正规的 理论、研究视为同样重要的因素，使自己的教育实践和思想 更拥有合理性。只有在不断的责备与反思中教师的授课才会 获取连续地发展。为成为一名拥有责备反思的体育教师努 力！