《教师课堂情绪管理智慧》读后感.docVIP

《优秀教师课堂情绪管理的智慧》读后感想 优秀教师是一种境地，身处此种境地中的教师，已不再为上课而上课，而是所有以孩子的发展为目的。优秀教师不仅好优秀地驾驭教材和课堂，还能够在组织授课时创建出一种充满亲和力的诚信、研究的氛围，从而使学生获得最大限度的锻炼和提高。这本书不仅全面介绍了优秀教师的成长方略，更重申一种境地与氛围，激励着教师们对“优秀”的不懈追求。 读了这本书，我受益颇多：控制情绪能让我们从压力中释放出来，做一个心平气和的人、一个山南海北的人、一个悠然自得、与君同乐的人，使周围的人感觉到您欢喜健康的生命能量。 在平时的工作中，我们难免陪同着压力，有时还会发一些火气，面对学生有时有着些许无奈，甚至有时会把工作概括为一个字：累。诚然随着工作经历的增加，学会了自己减 压，会搜寻工作方法， 但经过阅读这本书， 让我对情绪管理，无论是自己还是对学生，都有了新的认识：情绪管理——教师的新式必修课。 第一，教师要学会认识自己的情绪。这本书让我认识到了教师自己的情绪对工作和学生的影响也是不可以忽略的。正如庄伟教授所说：“情绪是人类社会里对人影响最大，同时 最被人所忽略的东西”。是让情绪控制理性思想还是让思想控制情绪？我想我们常常做的是前者，但学习此后我要努力做到后者。 从成为教师的那一刻起，教师就属于学生，就应试虑自己的情绪会不会给学生带来影响。在今后的工作中，我决定要学会体察自己的情绪状态，采纳自己的情绪，快乐工作，幸福生活。 其次，多运用一些情绪调治方法。 情绪的调治十分必要。情绪齐集在我们心中， 需要获得及时的释放， 但是释放有道，乱发性情，迁怒别人不是良策，庄伟教授提出的几种特别方 法让我眼前一亮： 1、给大脑供给维生素 B 族。我们以为情绪可是人的非理性的东西，原来，情绪也能够通饮食来调治 大脑，这是一项值得一试的好方法。 2、多饮水。水这一最可难得的资源，不仅好够供给给我们生产生活的功用，还能够对我们的身心进行有效调治，繁忙之余，一杯清水即可轻松解信心中打扰。 再者：教师在经营好自己的情绪之外，还要管理指导好学生的情绪。 以前，我们的管理很多是基于自己的主管臆断，教师更多地时候是不自觉地公布自己的看法，把自己的意志强加给学生，学习了庄伟教授的讲座后，我理解了，学生的情绪有其深刻的内涵原因，教师应该仔细解析，找到根源，做一个谆谆教育的的心理医生。从书中学到几种方法： 1、与学生讲话要设定目标。解决学生心理情绪问题不 能单纯地看表面，要善于发现学生的内在心理原因，并以此 确放心理指导的目的，明确目标所做的所有才会围绕目标， 才会有所功能。 2、“停止做错即是值得马上赞美的小小进展”。回顾我们自己的教育经历，的确，我们有时常常会忽略学生的小小改变，重视错误过于重视进步。经过学习，我理解了对 学生的必定与激励， 不要可是限制于已有的长处和长处， “进步”这才是教育的印迹，必定学生的进步就是在必定教师的付出，必定教育的力量。 人是感情动物，不然就是像植物人那样毫无情绪毫无表情可言。但是对于情绪，我们要懂得合时开导，那些烦躁、压迫、埋怨、烦躁等的情绪不仅影响自己的学习生活，同时也会不痛程度的影响着你周围人的生活。情绪是会互相影响的，所以我们学会管理情绪，不仅仅是为了自己，也为了别人，为了我们的共同生活的集体，为了大家和平共处，所以让我们学会控制情绪管理好我们的情绪，而不被情绪所左右。