《教育心理学考试大纲(中学)》附录.docVIP

?教育心理学考试大纲(中学)?附录 ?教育心理学考试大纲(中学)?附录 ?教育心理学考试大纲(中学)?附录 ?教育心理学考试大纲〔中学〕?附录样卷及参照答案 一、选择题： 1．以下哪一种状况属于必然性训练？【】 A．除掉敏感反响 B．除掉肌肉紧张 C．表现厌恶刺激 D．公开表达自己的真实感情 2．有的人判断客观事物时不简单受外来要素的影响和搅乱，这种认知方式 属于【】 A．激动型 B．场独立型 C．场依存型 D．沉思型 3．耶克斯－多德森定律表 明，学习效率和动机水平之间存在【】 A．线性关系 B．倒 U 型关系 C．正 U 型关系 D．平行关系 4．忘掉曲线说明忘掉的进度【】 A．先快后慢 B．先慢后快 C．前后相同快 D．没有规律 5．经过创立问题情境使学生提出假设，尔后考据假设作出结论，这一授课 策略是【】 A．发现学习 B．情境授课 C．合作学习 D．指导授课 6．贯穿交融、贯穿交融、贯穿交融属于哪一种迁移 ?【】A．同化迁移 B．顺 应迁移 C．重组迁移 D．逆向迁移 7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反响此后可以获得 满意的结果时，联系力量就会增加，这吻合以下哪一条学习规律 ?【】 A．练习律 B．收效律 C．准备律 D．近因律 8．经验类化说重申以下哪一种因 素在学习迁移中的作用 ? 【】 A．心理官能的张开 B．两种任务的共同要素 1 / 7 C．概括化的原理 D．对各要素间整体关系的理解 9．课堂里某些占优势的 态度与感情的综合状态称为【】 A．集体凝聚力 B．集体标准 C．课堂气氛 D．人际关系 10．认识操作活动的结构与要求，在脑筋中建立起操作活动的定向映象的 过程，称为【】 A．操作定向 B．操作模拟 C．操作整合 D．操作熟练 11．以下哪一种学习策略属于精巧加工策略 ?【】 A．谐音联想法 B．分别复习 C．多种感官参加 D．画出系统结构图 12．完形一顿悟学习理论的提出者是【】 A．桑代克 B．斯金纳 C．苛勒 D．加涅 13．个人面对某种问题情境时，在 规定的时间内产生不相同看法类其他数量，表示的是创立性的什么特点 ?【】 A．独创性 B．变通性 C．流畅性 D．奇特性 14．学习直角三角形是一种特 殊的三角形，这种学习属于 【】 A．词汇学习 B．符号学习 C．看法学习 D．命题学习 15．马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中 ? 【】 A．生理的需要 B．安全的需要 C归属与爱的需要 D．自我实现的需要 16．布鲁纳在 1994 年将教育心理学的研究成就总结为主动性研究、反思性 研究、合作性研究以及【】 A．社会文化研究 B．家庭环境研究 C．学校环境研究 D．班级气氛研究 2 / 7 17．由于对某种详尽道德情境的直接感知而迅速发生的感情体验是【】 A．想像的道德感情 B．情境的道德感情 C．直觉的道德感情 D．理性的道德感情 18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又拥有两极分化的特点 ?【】 A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段 19．建立学习时间表属于学习策略中的【】 A．认知策略 B．精巧加工策略 C．元认知策略 D．资源管理策略 20．有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于 【】 A．内部坚固性的归因 B．外面而不坚固的归因 C．外面而坚固性的归因 D．内部而不坚固的归因 二、填空题： 21．罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师希望的自我应验的预 言效应称为＿＿＿＿。 22．学生原有的知识水平或心理张开水平对新的学习的适应性称为＿＿＿ ＿。 23．标准化成就测试拥有客观性、方案性和＿＿＿＿。 24．训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精巧加 工策略被称为＿＿＿＿。 25．美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和 原有知识之间建立＿＿＿＿和非人为的联系。 3 / 7 26．元认知认识包括对个人作为学习者的认识、对＿＿＿＿的认识、对有 关学习策略及其使用方面的认识三个方面。 27．在学习对数运算法那么时，受 m()＝的影响而错误地获得 ()＝，这种迁移 属于＿＿＿＿迁移。 28．个人应用一系列的认知操作，从问题的初步状态到达 ＿＿＿＿的过程是问题解决。 29．态度结构的三种成分是认知成分、＿＿＿＿成分和行为成分。 30．观察者看到典范碰到加强而自己也碰到加强，这种加强被称为＿＿＿ ＿。 31．皮亚杰认为少儿的道德张开大体上分为他律道德和＿＿＿＿。 32．上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习 的搅乱称为＿＿＿＿控制。 33．教育心理学是一门研究学校情境中＿＿＿＿的根本心理规律的科学。 34．学生在解决问题的过程中，思想沿着不相同方向扩展，最后产生多种可 能的答案，