《教师职业道德》读书笔记.docVIP

《教师职业道德》读书笔录 教师肩负的是双重任务，教书、育人。教育工作在授课工作中的作用也是不能忽视的，由于它是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。在学校里，教师的职业道德涵养、道德水平，对于学生道德素质的培养和影响，有着十分重要的意义。 《教师职业道德》一书亲密结合教师职业的特点，对师德问题张开了充分 的谈论。书中说，孔子爱学生，对学生诚挚无私，教授知识毫无保留；荀子爱学 生，留下“后起之秀而胜与蓝”的名言， 激励学生高出自己的老师； 鲁迅先生爱 学生，发出了“救救孩子”的呼叫， 要把少年少儿从封建礼教的桎梏中解放出来， 培养他们为革命的“新后代”；陶行知先生爱学生，在困难之中创办育才学校， 让穷人的孩子有受教育的机遇，“爱生”其实不简单。 在我们的平常授课、教育工作中，会经常遇到学生犯了个小错误，需要老 师去正确引导、 耐心的指正。有时，教师一个粗暴的动作， 甚至一个责怪的眼神，尽管不是成心的，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障， 使学生关闭他们的心门，这对老师来说实在是一种失败的教育。 我们中华民族优秀的师德传统有几千年的积淀，广博精深，灿烂灿烂，那么，在工作中，我们又该如何正确关爱每一个学生呢？ 第一，敬爱学生的人格。关爱学生，首行要敬爱学生的独立人格。哲学家爱默生说过：教育成功的诀要在于敬爱学生。任何一个教师要敬爱学生的人格，才能从本质上热爱学生， 教育授课和管理工作才能获取成功。 教师要在学生心目中成立示范地位，就是要敬爱学生的人格，善待每一位学生，使师生关系同样，激发学生的自我必定意识。 () 多一点笑容，多一点关爱，让他们健康、快乐地成长，民主、同样的师生关系，既能发挥老师的引导作用、教育作用，又能调动学 生的积极性、主动性，只有师生关系的友善，才能使学生感觉到老师的爱，班级气氛就会友善，工作才能获取优秀的收效。 其次，讲究责怪的艺术 。责怪也是一种关心、珍爱的表现。我们教师经常 要面对做错事的学生， 若是一味地呆头呆脑地对他们进行斥责， 未必能收到好的 收效，责怪学生，要注意一事一批，学生犯了错，要针对学生的错误进行责怪， 不要轻易地将学生过去的错误起来。 责怪学生，要对事不对人， 无论是优秀的学 生，还是经常出错的学生，我们都要视同一律，责怪学生，考语要正确，恰如其 分。正确、诚挚的考语，会使学生顶礼膜拜、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只 有学生把教育看作是自己的需要且乐于接受时，才能获取最正确教育收效。 第三，让每一位学生体验成功。 在授课过程中我会创立更多的机遇，使每个学生都有体验成功的机遇。 如在准时按质完成作业后， 我会给他们敲一个我的图章，学生很快乐，这样，越来越多的学生都想获取老师的章，对他们来说，不只是是一个章，而是一种荣誉的象征。同时要让学生体验成功。 读了《教师职业道德》这本书，我感觉它给我指了然今后学习和工作的方 向，使我更有信心迎接各种工作上的困难， 我将自始自终的依照教育、 授课规律，更英勇的在授课的道路上研究，前进，为培养更优秀的下一代而努力。 作为教师，谁若是想成为一名优秀的教育者，就要把教师道德理论化为思 想方法，同时要以身作则，化为自己有血有肉的道德人格 读书笔录》