《学生发展与德育实效》学习心得.docVIP

《学生发展与德育实效》学习心得 深秋十月，在“美丽园丁”洛阳市初中数学教师培训班上，聆听了班建武博士的《学生发展与德育实效》讲座，班教授的讲座深入浅出，交融了社会学、心理学、教育学、文化学等知识，以文化学的视角分析今世青少年的问题，使我认识到德育教育在学生的求知生涯中的重要性，经过如此生动的社会文化课，让我丰富了自己知识，提高了自己涵养，为认识学生、理解学生，更好地运用文化引领学生德育工作供应了方法。 作为现代教师，我们第一要认识我们的学生。班博士运用相关案例，讲解了做为教育工作者应该经过积极方式，认识学生，走进学生文化，减小和学生的文化差异，使教育学生的收效最大化。做为教师，我们之因此有资格教育学生，最简单的理解应该是我们比学生有丰富的知识。可是在这个互联网时代，科技技术日异月新、飞速发展，学校已不是学生获取悉识的唯一和渠道，因为有媒体，有互联网，因此，学生的知识和文化丰富多彩，除了书本上的知识，学生文化可谓是优秀纷呈。教师仅凭对知识的垄断，是很难教育好学生的。因此，教师要丰富自己的知识，认识青少年文化。当博士问起今世学生的一些流行语体时，自以为有多年的班主任经历，且工作中常常和学生打成一片，学生的思想和道德 动向应该认识的比较深刻了，而关于这样的问题，当听了班博士的讲解后，让我感觉汗颜，原来我认识的可是其中的很小一部分。一个和学生脱节、和学生有代沟的老师，怎能让学生喜欢你，尊敬你。深思自己的不足和缺失，更加坚定了我要努力学习的梦想，也只有对班博士的课程认真聆听，深入思虑，把需要记忆的知识写在笔录里，记在脑海了。才能有更多的收获，才能对工作有更大的促进。 学校的生活其实不是没有德育的内容，而是需要什么样的德育！当我们以老师的身份出现在学生的眼前时，无论你可否愿意，我们都必定注意自己的言行给学生带来的影响！青少年文化是学生与教师发生互动的中介。思想教育工作只有在认识学生文化的基础上才能圆满进行。学生是一种文化的存在，学生身份是学生行为合法性的依据，德育工作者要经过一个很好的集体来影响每一个学生，改变一个学生，要改 变他的生态。 经过伙伴压力迫使少儿认同集体规则， 在穿着、言谈、举止等方面与伙伴集体保持一致。班博士还就今世学 生计在的“表里不一、变与不变的张力、酷与痛并存、问题与发展同在”等特点进行了认真的分析和商议，这些特点都是学生在现在信息爆炸、价值多元化的社会里如何认识自我和表现自我所出现的特点和问题。学生需要经过各样行为来保护自己的尊严和追求自己的个性化。他们把这些行为表现在学生对衣饰、头发等等生活的认知上，在这方面我们很容 易出现偏差和错误。比方在对一致着装校服问题上，有的同学就在校服上涂鸦。但我们的老师和家长却没有意识到很多 问题都是心理层面的问题， 既而出现了 “心理问题道德化” 、“道德问题心理化”的误区倾向，既而给学生带来伤害和客 观上阻拦了他们的健康成长。经过对详尽案例的分析，让我们在其中感悟思虑。也让我们更新颠覆了脑海中的一些旧看法旧知识，完整理解学生生活中各处都是关于德育的存在。 德育不行是可是课本那些印刷字体，不只单是那么古板僵直的理论，不只单是老师从小学到初中的“炒旧饭”式的如出一辙的表达，它是生活的全部，是那么鲜活地存在着，是我们身边的点点滴滴、一言一行，而且学生不行是是一个 集体，不能够可是片面地静止地孤立地去对待， 要学会用客观、科学的规律去认识认识他们、帮助引导他们。