《小小录音师》教学设计课件.docVIP

?小小录音师?授课方案课件 ?小小录音师?授课方案课件 ?小小录音师?授课方案课件 小小录音师 ——我用计算机来录音 授课班级：五年级 授课教师：雷灿飞 授课时间： 2021 年 11 月 25 日 一、教材解析： 本课是佛山市小学信息技术教材五年级〔上册〕第 4 课?我用计算机来录音?的内容。 教材的设计妄图是让学生充分运用多媒体计算机感觉听觉媒体的功能，让学生学会声音的录 制、收效编写与应用，形成学生“认识熟悉——掌握技巧——综合运用〞这一合理的知识链。 内容设计上侧重于操作实践，教师经过创立情境、任务驱动促使学生积极思虑，着手操作， 亲身体验，在操作中获取经验，掌握技巧。掌握了录音方法，能为下一课?我为古诗配乐? 的学习作好铺垫。 二、学情解析： 1、学生学习的认知起点。 本课授课对象是小学五年级学生，学生经过前面的学习，已认识多媒体计算机的作用， 认识了常用多媒体设备，并会播放多媒体文件的基础进步行学习的。 2、学生的学习兴趣。 能把自己的声音录进计算机中， 学生对 “录音机〞 的使用必定会很感兴趣， 感觉好奇异， 对本课的学习兴趣自然被大大激发，表现欲望极其强烈，从而会以快乐而热情的情绪投入到 学习活动。 3、学生的学习阻挡、学习难度。 对于本课而言，尽管班内学生的计算机操作水平相差较大，但只要能录入自己的声音， 并能进行回放就到达了学习的目标。在授课中，可能有的学生在录入声音时可是基于兴趣地 乱说乱喊，故要注意对学生的引导，培养其正确审盛意识 三、学习目标解析： 1、知识与技术 〔1〕 认识 windows“录音机〞工作界面，会用“录音机〞录制声音并保存录音文件。 〔2〕 掌握对声音进行收效办理的方法。 2、过程与方法 以任务驱动的方式让学生进行录音： “自我介绍、古诗朗读、歌唱比赛〞等，领悟多媒体 作品创作的全过程，培养学生自我研究，自主学习的能力。 3、感神态度与价值观 〔1〕 经过对声音录制、编写的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。 〔2〕经过广州亚运会，歌唱代表广东文化特色的儿歌歌?落雨大? ，激发学生的爱国热情 和民族责任感。 〔3〕 正确与合理运用信息技术工具，领悟并遵守与声音录制有关的社会伦理道德与法律 法规。 四、授课重、难点： 要点：用“录音机〞录制声音。 难点：声音录制、编写的方法和技巧。 五、设计理念： 本课的授课是基于建构主义学习理论的“任务驱动〞授课模式，采用“游戏法〞 、“任务 驱动法〞、“创立情境法〞和“引导法〞等授课方法，在授课过程中，巧妙设计，让学生带着 一个个任务经过自主研究、课堂谈论、实践操作等方式，自我研究、自主学习，掌握新知识。 如本课中，设计“自我介绍〞任务让学生初步试一试将声音录入计算机，领悟成功的快乐；设 计朗读古诗练习，让学生将所学的录音知识应用到语文授课中，较好地实现课程整合授课； 设计歌唱比赛练习，将整节课推向高潮。 六、授课策略的选择与媒体设计： 1、授课流程设计 借助正在举办的广州亚运会，先向学生播放一段课前录制的班内一位同学报道亚运会体 育新闻的录音，并经过游戏方式：猜猜谁在报道新闻的情况引入，激发学生参加亚运活动的 热情和学习兴趣。把自己的声音录入计算机，这以前可是依赖录音机完成的任务，怎样用计 算机完成呢？这时老师不失时机的部署学习任务，在任务驱动下经过自主学习、自主研究的 方式学习新知识，同时小组中可进行相互交流、合作。尔后显现学生作品，最后由学生对本 课的授课进行小结，教师进一步进行总结、反应。 2、授课方法： 采用“游戏法〞、“任务驱动法〞、“创立情境法〞和“引导法〞等授课方法，让学生自主 学习、自主研究、合作学习，在交流谈论中学习新知识。 3、课前准备： 多媒体教室、授课课件、麦克风。 七、授课过程： 〔一〕创立情境，激情导入 授课 授课活动 活动目的 内容 教师活动 学生活动 小游戏——请你猜一猜 1、生闭上眼 以报道亚 运体 1、让学生闭上眼睛，播放课前为班内 睛，聆听录音。 育新闻录音引入， 激 一位学生报道亚运新闻的录音，猜一猜： 2、学生猜谁 发学生参加亚运活 谁在报道新闻？ 在说话， 并答复老 动的热情，经过听录 引入 问一问那位同学，你方才有没有说 师的问题。 音，猜同学， 产生好 话？这是怎么回事呢？ 3、学生说自 奇心，增强学生学习 课题 2、那你认识那些录音设备？ 己认识的录音设 兴趣。同时经过设 3、激情：计算机有录音的功能，你们 备。 问，较好地引入本课 想不想也把自己的声音录进电脑里？从而 学习内容。 引出本课课题。 〔二〕自主研究，学习新知 授课 授课活动 活动目的 内容 教师活动 学生活动 1、师指出：录音前，第一要检查录音 1、生上机操 让学生先 进行 的设置，怎样翻开录音设置窗口呢？请同 作，试一试翻开录