《高级心理机能起源》读后感.docVIP

《高级心理机能的起源》读后感想 中图分类号： G445 文件标志码： A 文章编号： 2095-9214（ 2015） 02-0281-01 维果斯基的 GenesisofHigherMentalFunctions（《高级心理 机能的起源》）从社会文化历史的角度为读者展现了人类的 高级心理机能，提出了人的心理的发展是在环境和教育的作 用下，由初级心理机能向高级心理机能转变的过程。 基于此， 在其文章中，维果斯基详细阐释了人类心理机能的发展、阶 段等相关的特点，特别是少儿心理的发展，在文章中被重点 突出。阅读完其文章后，我对文中几个见解，也许说重点词 留有深刻的印象。 维果斯基在文中屡次提及到一个词， “ development”。 Development 含有发展、进化的含义，在文中，被多次用来 形容少儿生理和心理的发展。第一，他认为少儿的发展不但 仅可是生理上各样元素的累加，即，其实不是可是个体由胚胎发 展，体积的增加，机体和器官逐渐成熟，而形成个体的生理 过程。作者多次重申，生理发展可是是少儿发展的一部分， 社会历史学认同少儿生理发展这一纯粹的量化过程，但人 类，特别是少儿，其发展过程其实不是单一轨道进行的，而是 一个真实而全面的发展。维果斯基进而提出研究人类发展中 能够重塑少儿行为的量变过程和转变 qualitativechangesandtransformations ）是学者的重要任务之一。为此，维果斯基提出双线的发展。即，在少儿发展上有 两个不同样的平面等级发生，那就是自然的线及文化的线。自然的线（ naturalline ）指的是生物的成长、物体的成熟，及心智的结构 ;文化的线（ culturalline ）指的则是学习使用文化工 具，以及参加文化活动的知觉意识。在本文中，维果斯基重视运用文化历史的方法来研究少儿发展的心理。 在阐述少儿心理发展为质变过程时，维果斯基指出，皮亚杰过于重申质变的唯一性，可是关注在察看过程中少儿所 展现的新的共有的特质， 而忽略了少儿个体的特别性。 对此，维果斯基在文章后部分提到了关于特别少儿心理发展的见解，在必然程度上展现了其理论的“社会性”和人文性。 同时，维果斯基还运用达尔文的相关理论对自己的见解进行了必然的阐述。针对少儿心理发展，维果斯基提出了其因此为的科学意识，即，心理的运转和演进 revolutionandevolution ）在这一意识内得以联系和相关， 共同构成了发展。进而，后文以达尔文的理论来支持其关于心 理演进的见解。 “种族的起源和消亡，变化和发展都源于为获得生计而进行的斗争，同时，也是与环境相互适应的过程。”在此，维果斯基重申了“环境”关于心理发展的重要作用。少儿是基于社会环境这一大背景之下所实现的发展， 这种发展是一个积极性适应过程，而不是传统所言的链式连接过程（ linksofachain ）。这种过程是以历史文化的发展形势来表现的。维果斯基运用进化论中适者生计的相关见解来阐述少儿心理与环境的交互作用，将物种、生理层面上的演进过程内化到心理机能的进化，在其理论和进化论间建立了一个相当耐人回味的桥梁。 高级心理机能是人类特有的心理机能起源上是社会文化历史的产物，其受社会规律限制。从个体发展上看，它是在人际交往中产生其实不断发展的。为此，在阐述高级心理机能时，他重申了语言关于交往，关于人类心以及关于与环境 交互作用的重要性。在该文中，维果斯基用 word 来表示语言。联想到维果斯基的《思想与语言》一书，其表述为ThoughtandLanguage，其中， language 为涵括了口头语言和 书面语言的广义语言，因此在阅读其 GenesisofHigherMentalFunctions 时，我认为文中的 word 可是 指的是书面语言， 此后文所出现的 speech 仅指口头语言。 在 本文中，维果斯基并没有花大量的笔墨去阐述这两种语言的 特点，而是作为比较，阐述了 Janet 关于语言作用的相关观 点，进而突显出自己所重申的语言的作用：语言拥有加强社 会联系和塑造个体文化行为的重要功能。 在阐述了个体高级心理机能发展的社会起源时，他认为 个体经过参加广泛的共同活动并将共同活动的结果内化，以 此来或得相关活动与文化的知识与策略。在重申文化发展的 主要起源还作用于少儿的文化发展中的同时，他认为其作用 分为两个阶段，分别是社会性的和心理性的。为此，维果斯 基讲解了他所认同的“ social”的含义。最广义上的“ social” 意味着任何拥有文化性的事物都是拥有社会性的。因为，文 化是人类社会生活和活动的产物。所有高级心理机能都是社 会序次内在化关系（ internalizedrelations ）的本质，是个体社 会结构的基础。个体的所有行为和反应都是社会