PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计.docxVIP

PEP小学英语三年级第三单元元整体授课方案 PEP小学英语三年级第三单元元整体授课方案 PAGE / NUMPAGES PEP小学英语三年级第三单元元整体授课方案 PEP小学英语三年级第三单元元整体授课方案 一、单元授课目的 1、能力目标 （ 1）可以听懂会说： Howare you? I ’m fine./ Fine./ Very well, thank you./ Thanks. 并可以在实质情境中进行运用， 2）可以听闻、认读 blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange 这些表示颜色的单词。 3）可以听懂会说所接触的指示语并能依照指令做出相应的动作 4）能听懂、会说表示赞同别人建议的惋惜语Great! 并能在实质情况中适合地运用。 （ 5）可以会唱歌曲  Who is wearing yellow today?  和  colour song. （ 6） 可以听懂并作出  let  ’ s paint  部分的反应，以及  let  ’s chant  部分的绕口令 2、知识目标 （ 1）认读  A,B  部分  Let ’s learn, Let  ’ s talk  中的单词和句子。 （ 2）理解  Let ’ s do ,Let  ’ s chant  ， let  ’ s paint  等部分内容。 （ 3）认识 story time, culture 3、感情、策略、文化等相关目标  等部分的内容。 1）感情目标：培养和激发学生学习英语的兴趣 2）文化目标：学习世界上主要国家的国旗以及国家名称的缩写形式二、单元内容解析 本单元主要授课 How are you? I ’ m fine./ Fine./ Very well, thank you./ Thanks. 等问 候语。教师要注意 How are you? 是用语熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不用每次见面都问此话。每天见面时，只要说 Hello./Hi. 就可以了。同时，本单元还学习相关颜色的单词，诚然颜色比 很多，但可采用颜色卡片， 也许依照实质生活中的色彩来讲解， 难度不是很大， 只有“green ” 一词的字母组合“ gr ”的发音较难掌握，教师要多带读。 三、重难点解析 本单元重点学习  How are you? I  ’ m fine  等问候语，难点是  B 部分  let  ’ s talk  以及 Let ’ s do 等内容。 四、学生情况解析 三年级的学生爽朗、 好动， 注意力简单分别， 但他们拥有极强的求知欲，模拟与记忆力 很强， 而且极具学习的潜力。 我们学校从一年级就开设了英语课程， 因此学生已经积累了一 些语言并拥有必然的基础和学习能力。 本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过， 因此 在此基础上教师适合增加了一些难度，结合以前所学句子： Its ... / Do you like ...? 等 句。教师将授课的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上， 目的旨在以滚雪球的方 式以旧带新， 让不同样层次的学生都有不同样层次的提高， 同时让学生在大量输入的基础上达到 大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。 五、授课策略方法 本单元依照授课内容主要采用 TPR授课法，角色扮演，游戏等形式进行授课。 六、课时安排 第一课时： A Let ’ s talk Let ’s play A Let ’ s sing 第二课时： A Let ’ s learn Let ’s do Let ’ s paint 第三课时： B Let ’ s talk Let ’s play 第四课时： B Let ’ s learn Let ’s do 第五课时： Let ’ s chant let ’ s check culture 第六课时： C Story time C Let ’s sing 七、第二课时授课方案 （一）、设计说明 话题： Colors 课题说明：本课时的授课内容主若是颜色单词的听、说、认读。这一内容与学生的生活息息相关，但与前两单元的授课内容并无太大联系。 课时说明：本课时是本单元的第二课时，是颜色授课的第一课时。 学生情况说明：本领例适合小学三年级学生，这些学生从一年级开始学英语。 （二）、授课目的 依照新课程标准设置的整体授课目的，结合本单元的实质授课内容与学生的实质情况，确定本单元的授课目的以下： 知识目标 学生能听、说、认读颜色单词： red 、yellow 、blue 、green 、purple ；学生经过学习单 词可以对