PEP小学英语六年级下册BOOK8Recycle全单元六课时优秀教案设计附反思教学参考资料库.docxVIP

PEP小学英语六年级下册BOOK8Recycle全单元六课时设计附反思授课参照资料库 PEP小学英语六年级下册BOOK8Recycle全单元六课时设计附反思授课参照资料库 PAGE / NUMPAGES PEP小学英语六年级下册BOOK8Recycle全单元六课时设计附反思授课参照资料库 PEP Book8 Recycle 单元总览 一、单元授课目的 1．能力目标 (1) 能够把前几个单元所学语言知识贯通融会，如 be going to 句型、一般过去式、及问路、趁便等 功能性语言项目。 b5E2RGbCAP 能够经过复习旧知识开拓思想，自觉运用到实质的语言交际中去。 (3) 会唱歌曲 I went on a holiday 。 2．知识目标 复习前几单元的语言和词汇，要修业生做到能听，会认，并在实质情况中正确表达。 (2) 结合 be going to 句型和一般过去式复习本单元相关旅游词汇和活动短语， 要修业生能熟练地听、 说、读、写。 p1EanqFDPw 3．感情、策略、文化等相关目标 智力发展目标：经过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基 本记住并能借助提示复述短文，使记忆获得提高。 文化、感情目标：认识民族风情，热爱祖国江山。 二、单元重难点解析及授课建议： Unit 5 是复习惯的单元，它经过 be going to 句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。所 学内容都不是第一次出现，因此本单元的授课重点是将相关旅游的句型及功能型项目有机地交融，教师在授课中可留意以下方面： DXDiTa9E3d 1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生 的自信心，帮助学生战胜学习中的畏难情绪。 RTCrpUDGiT 2．综合运用所学知识、技术是本单元的难点，教师要经过图片等创立情况，采用真实的任务与活动增 强学生对语言的感觉。 5PCzVD7HxA 3. 单元授课课时安排建议：六课时 第一课时： Read and say 第二课时： Read and answer(P3) Listen and write Good to know jLBHrnAILg 第三课时： Read and answer(P5) L et’s sing 第四课时： Read and write Let ’s chant 第五课时： Read and answer 第六课时： Listen and write Let ’s find out Story time 各课时授课建议 第一课时 一、授课目 与要求 1． 能 懂 Read and say 的小短文，并能完成相 的 。 2． 运用 be going to 句型复 旅游用 。 二、授课重、 点解析 本 的重 点是 学生将第四 元的中心 言与 be going to 句型融 一体，在详尽 情况中能自然运用。 三、 前准 1．教 准 中国地 和各地 景 片（包括 Stone Forest 和 folk dance 片）。 2．教 准 一个旅游包。 3． 教 准 音 、 文磁 。 4． 教 准 卡片。 四、授课步 和建 1． 身（ Warm-up） 1）播放 Unit 4 “A Trip to China ”歌曲，学生跟唱。 2）运用 件或地 呈 祖国各地 景， 学生初步感知地名。 3）学生依照 自由 答： Where did you go/visit on your holiday? xHAQX74J0X I went / visited to ? on my holiday. （ 同一地名的同学 合成 family ，坐到相 的地址。 ） 2. （ Preview ） Different Response ：教 交 同学一种物品（如：  book）并提 ：  What are you going to do?  学生可 回答：  I ’m going to read booksLDAYtRyKfE. I ’ m going to do my homework. I ’ m going to study English. 激励学生 造力，回答越丰富越好。 3. 新 呈 （ Presentation） (1) 接 活 ，教 呈 一个旅游包，提 ： What am I going to do? 引 学生回答： You’re going to take a trip. 教 提 ： Where am I going to visit? 播放音 “月光下的 凰竹” ，并配合介 ： It ’s usually warm and sunny. It ’s know