如何纠正儿童的不良心理发育.docVIP

如何矫正幼儿早期身心发育不良 教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件，给幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定了一个阶梯状的标准。结合幼教工作的点滴经验，作者整理了幼儿身心发育的正反两方面的特征，协助家长、保教员对症施教。 身心健康的幼儿是啥样 幼儿的情绪是基本稳定愉快的，轻易不发怒，饮食生活起居正常，能听从监护人的合理嘱咐，能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。 幼儿的记忆力发展正常，注意力集中，具备正常的智力和求知欲，爱说话，具备同龄人同样的表达水平，喜欢提问题并追根问底，日常生活中力所能及的事情不过度依赖别人。 能学会与周围人正常地交往，不打人骂人和妒忌别人，懂得分享与合作，尊重别人，乐于助人，喜欢帮大人做事。不隐瞒错误，诚实不说谎，能自我接纳，有一定自制水平，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适合环境力较强。有一定的自尊心和自信心，具备初步的赞美、欢迎、批评、指责的区分水平，不过度地害羞、畏难和胆怯，具有较好的行为习惯和健全的人格。 一些孩子在发育的过程中会出现一些身心发育异常的状况，这需要引起家长和教师注意。 其中心理问题主要表现在情绪不稳、恐惧、焦虑、不愿上学、容易生气、易冲动发怒、兴趣多变、情绪低落。行为表现：喜欢独处，退缩症（胆小、害羞、孤独、不敢到陌生环境中，不愿意与小朋友们一起玩），沉默少语或选择性缄默、少