冀教版五年级下册英语Lesson23 An E-mail from Li Ming教案.docVIP

Lesson 23 An E-mail from Li Ming教学设计 年级 五年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 23 An E-mail from Li Ming 课型 新授 教材分析 本课教学内容是第六册Unit4中的最后一个新授课。这一课涉及到了两部分重要内容：一是本单元重点知识—动词过去式，采用介绍照片的形式让学生学会运用动词过去式，了解动词过去式的变化规则，由于了解到学生在上一节课是第一次接触过去式，只了解一些规则的动词过去式以及一般过去时的概念，所以本节课的定位不宜过高，主要是通过创设情境让学生巩固其所学，并提高对该知识的运用能力；二是电子邮件的书写格式。电子邮件是五年级学生耳熟能详的一种沟通方式，符合孩子们结合实际生活学习语言知识的学习心理。 学情分析 授课对象为五年级学生，他们对一般过去时态有了初步的认识和感知，并能简单的表达在过去的某一时间所做的动作或发生的事情。因此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。 教 学 目 标 ? 语言知识与技能 （1）能听懂、会说、认读、书写并正确运用以下词汇： happened，hurt，helped，was （2）能听懂、会说、认读并口头运用以下短句：What did you do? What happened? （3）能用过去式描述图片和与自己相关的事情 （4）能按正确格式书写e-mail ? 情感态度 （1）通过说唱、小组竞赛、动手贴词条等多种教学形式来激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和协作精神 （2）培养乐于交友的情感，激发学生与朋友分享快乐的欲望 教学重点难点分析 重点： （1）动词过去式及一部分动词变化规则 （2）E-mail的书写格式 难点： （1）运用正确的动词过去式介绍图片 （2）正确书写e-mail 教学策略分析 （1）通过观察、分析、总结、归纳动词过去式的变化规则，使学生主动复习和运用动词过去式 （2）借助音像资料丰富学生的学习 （3）在本课话题与情境下主动了解e-mail的书写格式 （4）通过教师评价、自我评价、小组评价培养学生自主学习的能力 课前准备 教师 多媒体、单词卡片、电子邮件各部分不干胶粘条 学生 预习 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师 活动 学生活动 Step I Class Opening Step II New Concepts 1. Greeting T：How are you today? 2. Warming up T：Do you like to chant? Please listen and clap your hands. 1. Leading in （4 minutes） T：What did you do last week? T: I want to show my last week. Last week, I went to Guangzhou. They played football game. I watched the game. I shopped there，because I wanted to buy some gifts for my family. I had fun in Guangzhou. I liked it very much.. T：Can you find the past tense verbs? T：What are these? When do you use them? We say “play” for “Last week”, what do we say for “often”? T：What can you find？Can you sort them? 第一遍学生拍手跟唱，第二遍小组问答形式对唱。 学生用过去式回答问题，介绍自己上周做过的事情。 边展示图片边介绍自己的上周做过的事情。 ppt出示刚才教师介绍的内容，让学生找出里面所有的过去式单词，把相应的词卡贴在黑板上。 学生说出所给动词过去式的原形。 学生观察并说出这些过去式的以几种变化规则，然后进行分类。 通过简单问答和小组对歌形式进行说唱，营造浓厚的英语学习气氛。 。 通过创设情境使学生体会动词过去式的用法，同时帮助老师摸底，了解学生对过去式的掌握情况。接着通过老师介绍自己的亲身经历来吸引学生的注意力，帮助学生回忆动词过去式的用法。之后通过观察、归纳、分类层层递进的形式让学生主动复习并了解更多的过去式变化规则。 2. Introduce （5 minutes） T：I have some photos. Look！Li Ming