冀教版五年级下册英语 Lesson16 An E-mai is Fast 教案.docVIP

Lesson16《An Email Is Fast》教学设计 年级 五年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 《An Email Is Fast》 课型 教材分析 本课继续围绕本单元的大主题展开，学习发送电子邮件。 学情分析 通过前几课的学习，了解的明信片的写法，对于现在的学生而言，这种联系方式有些过于陈旧，随着社会的发展他们需要符合现代社会的联系方式，那就是电子邮件。 教 学 目 标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：Email 、idea 、computer 、use? 2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。 3、学生将学会唱电子邮件之歌。 教学重点难点分析 1、句式want to 的用法。 2、用英语书写电子邮件。 教学策略分析 课前准备 教师 录音机，彩带，卡片 学生 教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Class Opening and Review New Concepts Good morning \afternoon students !did you tell your parents about postcards ? who knows where the post office is in our city ?who can describe how to go there ? ?导入：让学生翻开教科书，看第44页。告诉学生，今天他们将学习怎样写电子邮件。他们还会学一首新歌。 (1)send an email ?? 介绍新单词Email，idea，computer，use。 演示： 找一名学生： 教师：what does Danny want to use to write home ？ 学生：an Email 。 教师：why not a postcard or letter ？ 学生：an Email is fast 。It doesn’t need stamps 。 针对这个学生进行表扬。叫另一位学生。 教师：what does liming say to Danny ？ 学生：good idea 。 教师：what do they need to send an Email ？ 学生：A computer 。 让学生看教科书44页，part 1。让他们从图框1中选出可以认读并会说的词。他们应该能够选出关键词postcard，stamp，send，father，computer等。 读图框中的内容，让学生看书倾听。 然后，播放两遍录音，让学生跟读。 现在让学生看第44页底部大的电子邮件。先浏览电子邮件的各个部分。 利用直白的对话，直接复习对话。 直接解决本课词汇，适合高年级学生的认知水平。 大胆提问，突出电子邮件的好处。 To：此部分表示电子邮件将会被发送到哪里。在这封电子邮件中，收件人是李大明（李明的爸爸），他的邮箱地址是： lidaming@163.com?。指着地址的各个部分，向学生解释，先是人名，然后是@符号和互联网地址。 From： 这封电子邮件来自iming@。 向学生解释，这是黎明的邮箱地址，是他在互联网上发送和接收电子邮件的地址。他的爸爸会看到这个地址，知道是谁发给他的邮件。 (2)let’s sing . 现在，教唱电子邮件之歌。让学生看45页part 2 。 逐行读一遍歌词。把每一行写在黑板上，让学生听教师朗读并跟读。 播放歌曲，学生看书上的歌词。边听边指出唱到的每个单词。 播放三四遍，鼓励学生在听的时候站起来在教室里走动。 (3)let’s do it 。 让学生看45页，part 3 。 解释如何进行这个活动。用几分钟的时间来讨论电子邮件。向学生解释_______. 读邮件的内容，然后找学生朗读，其他人倾听。 当学生理解了大部分的词汇后，播放录音，让学生听录音跟读。 练习： 和全班一起写一封电子邮件范例，要如实写下学生说出的内容。把学生的名字写在他\她所说的那句话后面的括号里以示肯定。让学生在全班面前读出自己的句子。 然后让全班一起朗读整篇电子邮件。 合唱歌曲： 给每个小组指定一行歌曲，小组练习，然后一起唱。 现在所有人站起来唱。 详细的介绍，让学生更加了解电子邮件。 随着年级的增加，学生会变得腼腆，鼓励学生大胆的展示自我，表现自己出色的一面。 Class closing 在英语中，同一件事可以用更多的方式来表达，写电子邮件就是这样。电子邮件比正式的信件更随意一些。 Hi _____.\Dear ______.\Hello 向学生解释，每封电子邮件的正文——想让阅读邮件的人了解的主要事情，是不同的。 Your friend ，\Love ,\All the b