冀教版五年级下册英语 Lesson13 Lets buy postcards 教案.docVIP

Lesson 13 Let’s Buy Postcards!教学设计 年级 五 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 13 Let’s Buy Postcards! 课型 新授 教材分析 本课选自义务教育课程标准试验教科书（冀教版）第六册Unit?2中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li?Ming?和?Danny?三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、?letter?、e—mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为两部分，由词汇、句子到情景对话，由易到难。内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。 学情分析 五年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成了一定的综合运用语言能力，对英语已有了持续的兴趣和爱好。学生将会有浓厚的学习兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好，部分学生有生疏词汇读起来较有难度。 教 学 目 标 知识和技能目标： 能听懂、会说、认读和书写下列词汇： much 能认读、理解并运用下列基本的句型结构： Let’s buy postcards! This postcard has a picture of… May I see that postcard? How much is that postcard? 情感态度目标： 根据小学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性，使学生乐于学习英语。 学习策略目标： 通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。 教学重点难点分析 重点 能听说读写四会单词much 难点 能认读、理解并运用下列基本的句型结构： Let’s buy postcards! This postcard has a picture of… May I see that postcard? How much is that postcard? 教学策略分析 1.?在教学中要面向全体学生，要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。? ??2.在教学中要突出以学生为主体的思想，学生在教师指导下完成学习任务，并且尊重个体差异。 课前准备 教师 幻灯片,图片 学生 自带明信片 信封 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step1. Warming up Take a few minutes to talk about the new unit. 通过讨论学生感兴趣的话题开课。调动学生学习英语的兴趣。 Step 2. New concepts Use the flash cards to teach the new vocabulary: much, postcard, letter, email. Show each card and say the word on the computer with the different ways. Learn much, postcard, letter, email Take out the sample postcards and envelops that I brought to class. Pass the postcards around the room, and give the students time to look at them. 小组活动时，让学生去接触，体验真实的物体，加深印象，更好地记住单词。 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step 3. Presentation Step 4. Role play Step 5. Homework Practice. Ask the students something about the postcard, letter and email. Listen to the tape and follow it . Role play. the students learn something about the postcard, letter and email . 角色表演环节，让学生加深对句子的理解，贴近生活。联系实际。 板 书 设 计 Lesson 13 Let’s Buy Postcards! This postcard has a picture of… May I see that postcard?