《第2章 整式的乘法》教案 （同课异构）2022年湘教版.docVIP

整式的乘法 教学目标： 1、回忆本章内容，熟练地运用乘法公式进行计算； 2、能正确地根据题目的要求选择不同的乘法公式进行运算。 教学重点：正确选择乘法公式进行运算。 教学难点：综合运用平方差和完全平方公式进行多项式的计算。 教学方法：范例分析、探索讨论、归纳总结。 教学过程： 一、导学 1、平方差公式： 2、完全平方公式： 3、计算 〔1〕　　　　　　〔2〕 〔3〕 〔4〕 二、探究 〔1〕做一做 运用乘法公式计算： 得：＝ 〔2〕直接利用第〔1〕题的结论计算： 分析〔2〕小题中的2x相当于公式中的a，3y相当于公式中的b，z相当于公式中的c。 解：＝ ＝ ＝ 三、精导 例1运用乘法公式计算： 　　〔2〕 〔3〕 〔4〕 解：〔1〕 ＝ ＝　　 想一想：这道题你还能用什么方法解答？ 〔2〕 ＝ ＝ ＝ 〔3〕、〔4〕 略 注意灵活运用乘法公式，按要求最好能写出详细的过程。 例3 一个正方形花圃的边长增加到原来的2倍还多1m，它的面积就增 加到原来的4倍还多21，求这个正方形花圃原来的边长。 解：略 四、提升 1、练习P49的练习题 2、小结：利用乘法公式可以使多项式的计算更为简便，但必须注意正 确选择乘法公式。 3、布置作业： 复习题 A组 第3题、第4题 一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时， 得到一个数学问题．如图3，假设是关于的函数，图象为 折线，其中，，， 四边形的面积为70，那么〔　 　〕 A． B． C． D． 甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点 的路程y〔米〕与跑步时间x〔分〕之间的函数图 象如以下图，根据图象所提供的信息解答问题： ⑴求甲距终点的路程y〔米〕和跑步时间 x〔分〕 之间的函数关系式； ⑵当x=15时，两人相距多少米？在15＜x＜20的 时段内，求两人速度之差． 能力提升： 1. 如图，过点Q〔0，3.5〕的一次函数与正比例函数y=2x的图象相交于点P，能表示这个一次函数图象的方程是 〔 〕 A．3x－2y+3.5＝0　 B．3x－2y－3.5＝0　 C．3x－2y+7＝0 D．3x+2y－7＝0 y＝－3x－2的图象不经过〔 〕 A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3. 函数y=kx的函数值随x的增大而增大，那么函数的图像经过〔 〕 A．一、二象限 B． 一、三象限 C．二、三象限 D．二、四象限 4. 将直线 y = 2 x ─ 4 向上平移5个单位后，所得直线的表达式是______________. 5. 假设一次函数，当得值减小1，的值就减小2，那么当的值增加2时，的值〔 〕 A．增加4 B．减小4 C．增加2 D．减小2 二、拓展探究 1.某加油站五月份营销一种油品的销售利润〔万元〕与销售量〔万升〕之间函数关系的图象如图中折线所示，该加油站截止到13日调价时的销售利润为4万元，截止至15日进油时的销售利润为5.5万元．〔销售利润＝〔售价－本钱价〕×销售量〕 Ox〔万升〕y〔万元〕CBA4101日：有库存6万升，本钱价4元/升，售价5元/升．13日：售价调整为5.5元/升． O x