初中生物_心脏 3711211101教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

输送血液的泵—心脏 学情分析 本节知识同社会生活实际紧密结合，因此它们的工作过程对学生具有极大的吸引力，学生很有可能提出来自生活而非课本上的问题，因此要求教师对此要有相对广泛的知识储备，站在更高层次上深入浅出地指导学生对本节知识更好地理解。 血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用了视频展示，多媒体课件的运用方式，通过介绍途径使学生熟悉了人体内的血液循环，教学效果较好。存在的不足，主要是课堂节奏把握控制，引导要得当，否则容易偏离正题。 1、教学策略：创设情景---演示实验----分析讨论---相互交流---得出结论 2、教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 1、? 心脏的结构和功能 分四个腔：左右心房、左右。心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心室连动脉。心室与动脉之间有动脉瓣。 左心室----主动脉 右心室----肺动脉 左心房----肺静脉 右心房----上、下腔静脉 心脏肌肉发达、收缩有力，像泵一样将血液泵至全身。 ? 2、? 血液循环（blood circulation ）途径 ①体循环：左心室---体动脉---全身毛细血管---体静脉---上、下腔静脉---右心房 ②肺循环：右心室---肺动脉----肺部毛细血管---肺静脉---左心房 动脉血：含氧量多、颜色鲜红的血。 静脉血：含氧量少、颜色暗红的血。 既能运输营养物质，又能运输细胞产生的废物。 激情、质疑 ? 观察、思考 ? ? 看书自学 ? 表述交流 ? ? ? 得出结论 ? ? ? 思考、看书 ? ? ? 自学、归纳 ? 相互交流 ? ? ? ? ? ? 进一步巩固 ? 组织学生阅读《血液循环的发现》，创设情景，导入新课。 展示心脏模型（猪的心脏） 提出观察问题 ? ? ? ? 解惑、答疑 ? 指导帮助 ? ? ? 质疑：为什么把血液称为人体的生命之河？血液在人体内是怎样流动的？ 指导看书（插图） ? 小结 ? ? ? ? ? 感悟与收获 3、达标练习： 1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（ ） A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内 2、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（ ） A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 3、下列血管中，流动脉血的是（ ） A、主动脉、肺静脉 B、主动脉、肺动脉 C、肺动脉、肺静脉 D、上、下腔静脉 4、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（ ） A肾静脉 B肺静脉 C上腔静脉 D主动脉 5、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是（ ） A、房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是 6、臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（ ） A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室 7、( 济宁市二○○九年)在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（ ） A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 教学效果分析 通过教师的讲解和同学们的合作学习，学生能掌握血液的组成和功能，解决生活中的一些问题。初步掌握血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用了视频展示，多媒体课件的运用方式，通过介绍途径使学生熟悉了人体内的血液循环，教学效果较好。存在的不足，主要是课堂节奏把握控制，引导要得当，否则容易偏离正题。 心脏达标练习： 1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（ ） A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内 2、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（ ） A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 3、下列血管中，流动脉血的是（ ） A、主动脉、肺静脉 B、主动脉、肺动脉 C、肺动脉、肺静脉 D、上、下腔静脉 4、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（ ） A肾静脉 B肺静脉 C上腔静脉 D主动脉 5、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是（ ） A、房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是 6、臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（ ） A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室 7、( 济