《善用法律》公开课教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《善用法律》教学设计 一、教学目标 1.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 二、教学重难点 教学重点：如何同违法犯罪作斗争 教学难点：运用法律武器保护自己的途径 三、教学准备 收集与课时内容密切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。 四、相关资源 照片还是“照骗”？——网红景点“天空之镜”；【典型案例】小峰维权记；【典型案例】小张见义勇为事例；思维导图等。 五、教学过程 新课导入 照片还是“照骗”？——网红景点“天空之镜” 今年5月，湖南郴州临武县滴水源景区宣布正式对游客免费开放“天空之镜”项目，美轮美奂的宣传照令不少人大呼“惊艳”。 但是实际前去旅游的游客看到的却让人很是失望，景区为追求关注，不是在景观营造上做功夫，而是用最简单粗糙的方式造景，甚至只需在地面上铺上镜面，就可以营造一个景观了，有的民宿在露台装上镜面，也以此为名吸引游客。 如果你去旅游遇到这样的情况，你会怎么办呢？ 教师小结：在社交媒体的放大下，网红景点得到更多爆光量，一些粗制滥造的景观，加上后期对图片进行修改制作，以图夺取更多关注。但这类景点必定不能长久经营，甚至还会影响游人对当地旅游的信任度。上述景点最后被相关部门惩罚，这其中的直接原因就是因为有游客投诉和举报。作为游客的我们要提高自主维权意识,在权益受损后及时投诉举报、依法维权。可见，法律是我们维权的有力武器。不仅仅是消费维权，法律对于每个人都是至关重要的保护，今天我们就来学习怎样用法律保护自己，维护合法权益。 设计意图：通过时政热点“网红景点”引发学生思考，让学生关注到法律的保护作用，善用法律，让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。 讲授新课 （一）遇到侵害 依法求助 1.法律服务机构 学生思考：你知道“网红景点”违反了什么法律吗？你如何获得法律维权知识呢？ 教师小结：“网红景点”进行虚假宣传，违反了《广告法》。这样的专业知识作为学生，我们知道的还不多，所以此时我们可以通过法律服务机构来维护了解法律知识、合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 法律服务站：能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。 律师：是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。 公证员：能够依据法律和事买，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。 法律援助中心：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 设计意图：让学生知道，当自己的合法权益受到侵害时，一定要想办法向能提供法律服务和帮助的机构求助，找到维护权益的有效途径，从而培养发散思维能力和解决实际问题的能力。 2.法律救济 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 案例分析：小峰维权记 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 教师小结：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 设计意图： 通过动画，吸引学生兴趣，将原理性强的知识，让学生在讨论中逐步解决，激发学生思考，解决问题。 3. 诉讼的类型 过渡：那么接下来我们深入了解一下诉讼的类型 教师小结：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 ·民事诉讼· 民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 ·行政诉讼· 行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 ·刑事诉讼· 刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 设计意图： 知识点很专业，由教师进行详细的讲解，更有利于学生的理解，建立正确的知识体系。 （二）有勇有谋 应对违法犯罪 过渡：对于维权我们知道了如何善用法律，那么在当违反犯罪的行为降临到我们身上或者看到违法犯罪行为的时候，我们应该