《二次根式》教案 （同课异构）2022年沪科版 (1).docVIP

教案 教学目标: (1) 了解二次根式的概念,初步理解二次根式有意义的条件. (2) 通过具体问题探求并掌握二次根式的根本性质： 当≥0时，= ；能运用这个性质进行一些简单的计算。 (3) 通过观察一些特殊的情形，认得一般二次根式，使学生感受二次根式的思想方法。 教学重点：二次根式的概念以及二次根式的根本性质〔1〕 教学难点：经历知识产生的过程，探索新知识． 教学过程： 一、课前准备 〔 一〕.知识回忆 1．什么叫平方根? 什么叫算术平方根? 2． 计算: (1)的平方根是 . (2)正方形的面积为S,那么正方形的边长是 . 由〔2〕的启示得出：二次根式的定义. ______________________________________________________ 二、例题讲解 例1:说一说,以下各式是二次根式吗? (1) (2)6 (3) (4) (5)、异号) (6) (7) 例2:取何值时,以下二次根式有意义. (1) (3) (2) 〔4〕 〔5〕 三、二次根式性质的探索： 1、二次根式性质的探索： 22= ，即〔〕2= ； 32= ，即〔〕2= ；…… 观察上述等式的两边，你得到什么启示？ 得出二次根式的性质1： 2、例3、计算： 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕 〔a+b≥0〕 〔4〕当，求x,y的值。 〔5〕：x=,求yx的值 3、练习. 〔1〕 〔2〕= 四、课堂小结 引导学生总结 1、什么是二次根式?你们能举出几个例子吗? 2、≥0时， = ？ 五、课堂检测 一、填空题。 1．的平方根是______ 2．假设 EQ \r(,2x-1) +|y-1|=0，那么x= ，y= . 3．一个数的算术平方根是a，比这个数大3的数为〔 〕 A、a+3 B.－3 C. +3 2+3 4．二次根式 EQ \r(,a-1) 中，字母a的取值范围是〔 〕 ≤1 C.a≥1 D.a＞1 5．求以下式子有意义的x的取值范围 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕 7、计算： 〔1〕 〔2〕 六：教〔学〕后记 ? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们