2021年三年级数学上册全册导学案苏教版.docxVIP

三年级数学上册全册导学案（苏教版） 三年级数学上册全册导学案单元：两、三位数乘一位数 第 1 学时：整十数、整百数乘一位数口算及估算教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做教学目的： 学生经历摸索整十数、整百数乘一位数口算和估算过程，能预计两位数、三位数乘一位数积大体范畴，进一步体 会算法多样化。 ．在解决实际问题情景中能合理选取运用口算、估算， 体会解决问题方略多样性，进一步发展数学思考，提高解决 问题能力。 在摸索算法和解决问题过程中，感受数学与生活联系， 增强自主摸索意识，提高合伙交流能力，获得成功体验，树 立学习信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备： 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法口算。 ×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3× 5=8×8=5×2= 二、新授。 整十、整百数乘一位数口算。谈话过渡： 出示情境图。 让学生看图，说说得到一组信息。 看到这些信息，你想提出什么样问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 口算整十数乘一位数。 你打算怎么解决这个问题？ 学生口头列式，教师板书。20×3= 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班报告。 教师简要板书学生想法。 A、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60。c、2×3=6，20×3=60 勉励学生在各种算法基本上找到最简便办法，并说说理 由。 口算整百数乘一位数。完毕“试一试” 教学过程同上。有了 20×3 口算过程，学生也许不久就 能找到口算 200×3 最简便办法。 ．总结规律。2×3=20×3=200×3= 让学生说说其中规律。 阐明：口算整十数、整百数乘一位数时候，可以借助表 内乘法。 ．综合应用。 完毕想想做做第 1 题。 学生独立完毕后，集体订正。勉励学生在做过程中，进 一步感受口算办法和其中规律。 完毕想想做做第 2 题。 估算两位数、三位数乘一位数。教学例 2 出示例 2 情景图。 学生口头列式，教师板书。29×6≈ 勉励学生依照加减法估算办法，估算这道题。教师简要板书学生想法。 ×4≈200 0 完毕“试一试”。 总结估算办法：先找到两位数、三位数近似数，再估算。 ．综合应用。完毕想想做做第 6 题。三、综合练习。 想想做做第 3 题。 学生独立完毕后，集体订正。遇到错题，找找错误因素， 并督促改正。 想想做做第 4 题。解决实际问题。 想想做做第 5 题。 想想做做第 7 题。 学生独立完毕，集体订正。说说每道题自己想法。 四、全课小结。 今天你们学会了哪些知识？ 第 2 学时：求一种数是另一数几倍 教学内容：教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做教学目的： ．理解“一种数是另一种数几倍”，能运用除法“求一 种数是另一种数几倍”，并能解决实际问题。 在情景教学中，学生通过观测发现、动手操作、讨论交 流，提高观测、比较、抽象、概括和动手操作能力。 体会到数学与现实生活紧密联系，增强学习数学兴趣和 信心。 教学重点：理解“一种数是另一种数几倍”，学会运用 除法求“一种数是另一种数几倍”并能在实际中运用。 教学难点：理解和运用除法求“一种数是另一种数几倍” 教学准备： 教学过程： 一、复习铺垫 师：“今天人们上课精神都特别棒，所如下面某些抢答 题，相信你举手动作是最快。做好准备。” ．口答。个 5 是个 4 是 里面有个 220 里面有个 5 ．看图说说有几种几 ☆☆☆ ☆☆☆2 个 3 ○○ ○○ ○○3 个 2 □□□□□□1 个 5 或者 5 个 1 二、探究新知 师：“前面知识人们掌握非常好，教师当前还想考考人 们。” ．出示情境图 师：仔细观测这幅图，你获得了哪些数学信息？ 蓝花：2 朵 黄花：6 朵红花：8 朵 那么当前就让咱们来比一比这三种花朵数。谁能把比较 成果说一说？ ．初步感知“倍”含义圈一圈，再比较： 师：除了用多和少来比较两种花数量，咱们还可以像学 习除法那样将它们提成一份一份地比较。如果咱们将蓝花当 作一份，那么黄花可以怎么分？请人们自己在练习本上圈一 圈，看看你圈了后来有什么发现。” 学生操作，教师巡视，并予以恰当提示。指名一位同窗 到黑板前操作。并用自己话表达自己想法。 学生报告： 师：“你圈出了几种几？为什么把 2 个圈一份呢？你懂得黄花朵数是蓝花几倍了吗？” 教师依照学生回答补充解说：由于 6 里面 3 个 2，因此 6 是 23 倍。因此黄花朵数是蓝花 3 倍。” 随机板书： 求：6 是 2 几倍 想：6 里面有几种 2 因此：6 是 23 倍。体会加深“倍”意义 比较红花和蓝花朵数。 先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。 学生报告： 师：