小学中年级学生自我管理现状的研究.docVIP

小学中年级学生自我管理现状的研究 小学中年级学生自我管理现状的研究 PAGE / NUMPAGES 小学中年级学生自我管理现状的研究 小学中年级学生自我管理现状的研究 自我管理能力是一个自我自律和自我内生的过程 , 主要依靠于一个人的全面认识和意会能力。目前针对学生的自我管理能力研究主要集中在大学和中学的学 生 , 对于小学生的自我管理能力的研究仍旧不足。 因为小学生年纪小 , 知识经验少 , 特别是目前大部分学生都是独生儿女 , 他们的独立生活能力差、 偏向自我为中心、自我管理能力较弱等问题渐渐突显出来。 本文旨在从理论与实践两个角度对提升小学生的自我管理能力做一些探究 , 可指引小学生对自我管理能力的从头认识和拓展 , 正确给自己的定位 , 同时进一步帮助小学教师更为科学、 全面和正确地理解小学生自我管理的理论 , 加强他们对其必需性的认识。 第一以西青区两所小学三年级和四年级学生为检查和访谈对象 , 从小学生自我管理的现状和特色进行研究 , 并联合教师和家长的访谈记录 , 对目前小学生自我管理能力现状和特色进行剖析 , 而后经过教师、家长以及学生的访谈 , 从多方面 商讨小学生中年级学生自我管理存在的问题和原由。针对存在的问题 , 从社会、学校和家庭是三个方面提出建议 , 对目前小学生自我管理能力的培育供给一点借 鉴 , 为此后的持续探究与实践供给必定的借鉴作用 , 进而提升实行该项研究的科学性和有效性。全文分为五个部分。第一部分绪论 , 阐述了问题的提出、研究的 意义和方法以及目前国内外研究现状。 在第二部分文件综述中 , 对有关观点予以界定 , 并对国内外对于该课题的已有研究进行了梳理。 在第三部分中对西青区两所小学三年级和四年级学生的行为现状进行检查研究 , 主要从社会性自我管理、知识时间自我管理和行为心理管理等三个方面进行了现状描绘及剖析 , 并在此基础上商讨了小学生自我管理水平的性别差别和年纪差别两个方面。 在第四部分中剖析了小学生自我管理能力缺失和意识单薄、性别差别和社会、学校、家长的外面关注力度不足等原由。最后对从多方面提出提升小学生自我管理能力的对策。 本文经过行动研究 , 在实践反省中得出相应教育策略 , 拥有针对性 , 同时可供其余学校借鉴和参照。