小学一年级课本剧.docVIP

龟兔赛跑 ”事例是选材于语文教材中 “龟兔赛跑 ”与“田 忌赛马 ”交融改编而成。 以龟兔竞赛的形式睁开， 进行 “爬”与“跳”的竞赛，并在掷远的竞赛中运用三种不一样 的器械（纸球、娃哈哈瓶、垒球），在不一样远度的扔掷 线长进行竞赛。从学生的主体性出发，充足利用情形 的教课功能，在学练中感觉到欢乐，在欢乐中学爬、 跳、投的动作方法，同时在激活思想、拓展能力过程 中体验合作、创新、成功的心情，全面提升学生的综 合素质等现代理念。其特色有四：一是创建情形方法 新，心理知足兴趣浓。把语文教材和体育教材相综合， 浸透音乐，组成新的教课情形，充足调换学生用已有 的知识在实践中去体验的踊跃性， 真实表现了 “快乐体 育”的思想；二是比较学练弹性化，成功体验育身心。 经过不一样动作之间的竞赛，不一样器械之间的竞赛，不 同方法之间的竞赛，让学生亲身获取成功的体验，全 面掌握技术；三是突出主体与主导，充足表现素质教 育；四是器械创新促锻炼，研究学习共提升。本事例 真实表现了趣中学，悦中练，比中明，评中悟，激发 学生主动参加，踊跃竞赛，比较学练，体验成功，愉 悦身心等教课成效。打破了惯例的同内容、同器械、 同方法的竞赛法，改变了传统的 “传——授——练”学习 技术方法，采纳 “思——探——比”学法，让学生自行研 究体验为主，在故事情形中充足发挥学生的主体性， 发展思想，培育学生的创建力。 [ 事例 ] 导入情形：师播放 “龟兔赛跑 ”课本剧录音， 让学生回答是哪个最后取获成功， 并说明原由（兔子骄傲）。假如真的竞赛，哪个会赢呢？ 角色分派：三人一组、一人演乌龟、一人演白兔、一个当裁判 进行竞赛： 1. 各小组定好规则，在篮球场长进行，教师播放 “龟兔赛跑 ”音乐。 2.各小组按规则在 10 米距离线进行竞赛，教师巡视。（图示①） 3、三人轮换饰演三角色进行体验， 考证是爬得快仍是跳得快，并议论以为距离太近，教师建议增加一点再比。（图示①） 4、各小组自定距离竞赛， 并得出结论。 输者不服， 请示老师比比力气，看哪个东西投得远。教师赞同，并 提示学生要动脑筋，不可以光靠蛮劲，让学生用 自备的 “纸球、娃哈哈瓶、垒球 ”进行不一样角度掷远的 体验练习，预计出不一样的器械所能投出的距离。教师播放 “田忌赛马 ”的录音，议论、思虑。 5、各小组（龟兔）进行掷远竞赛， 每生出示不一样的器械，站在不一样的扔掷线长进行计分竞赛 （图示②）。方 法：如龟出纸球，兔出示垒球则站在不一样的扔掷线上， 谁扔掷得远谁得一分