四年级上册音乐教案-3 《哦，十分钟》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

教学内容 《哦，十分钟》 设 计 者 第（1）课时 总（1）课时 课型 新授课 教学目标 1、感受歌曲两个部分从节奏、情绪的不同，用不同力度进行演唱 2、在听、唱、创编多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象 3、能够加入动作变现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟欢乐的心情 教学重点 能够完整的用自然、轻快的嗓音演唱歌曲 教学难点 注意第二部分切分音的演唱以及变换力度进行表现 教学准备 多媒体、钢琴、课件、图片、跳绳、毽子、篮球 教学活动过程设计 步 骤 用时 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、组织教 学 二、导入 5分钟 1、师弹琴，做简单的发声练习用“lu”唱 2、唱“54321”进行模进式演唱 3、出示55 34｜5 0｜55 34｜5 0｜55 34｜5—｜55 34｜5 0｜这段旋律有什么特点，重复出现了4遍，有什么不同？ 4、师：现在请大家思考一个问题，在日常学校的生活中，大课间休息的时候都会进行哪些有意义的课外活动？ 学生跟老师的琴声进行简单的发声练习 学生进行简单的思考并回答 做简单的发声练习引导学生在音乐的状态 教学活动过程设计 步骤 用时 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 三、新歌学唱 5、师：请同学们看看下面的几张图片，他们在课间干了些什么？（跳绳、踢毽子、玩篮球、踢足球） 6、师：谁能上来给大家展示一下，（生用跳绳、毽子展示一下） 7、师：刚才这些同学们你们在玩的时候，心情是怎么样的（找展示的同学分享 开心的快乐的）说明了课间也给我们带来无尽的快乐，也让紧张的大脑得以放松是不是？那今天我们就来学习一首和“十分钟”有关的歌曲，（播放歌曲） 8、师：请大家说一说你听完这首歌曲的感受（开心的、活泼的） 9、师：请同学们再来听一听歌曲（播放歌曲的第一段）你觉得从情绪的角度和内容的表现它可以分为几个部分（两个部分） 10、师：这是一首具有二段体结构特点的歌曲，歌曲可以分为两个部分，第一部分节奏紧凑，情绪活泼，第二部分音调比较舒展，抒发孩子们对十分钟喜爱的情绪。 11、师：那我们先来学习歌曲第一部分，请你先来听一听，可以对口型 12、师：你们发现有没有熟悉的旋律？对了，就是我们做的发声练习，注意这四句55 34 ｜5 0｜，其中有一句是不一样的，再唱熟悉一遍。再我唱一句，你们接下一句，（注意提示一下xxx节奏） 学生观看图片并说出图片表示的 学生进行互动 学生自由讨论并初听歌曲 学生说一说初步的感受 学生再次聆听并分出两个部分 生试着模唱第一部分的谱子，找出规律，师生接唱形式 引导学生初步聆听歌曲为下面学习做铺垫 在介绍歌曲的时候可以先让同学来说，再进行总结 教学活动过程设计 步骤 用时 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 13、师：同学们演唱的真不错，那我们再来看看第二部分，这一部分刚才说了节奏比较舒展，咱们先来听一遍，你可以对口型唱一唱 14、师：试着跟琴模唱一下这部分的旋律，并找一找你觉得哪句对你来说有点难（模唱第二段旋律） 15、师：好，我们把它单独拿出来，它其实是一个切分音的节奏型，而且前面这半拍是个八分休止符，（写板书画出来）那怎么把它唱好呢，有没有好的办法？（生之间讨论一下），可不可以把空拍的地方加上一个“嗯”字，你们试一试“嗯43”再次模唱这句难点句 16、师：我们完整的试着再次模唱一遍第二部分的旋律 17、师：歌曲在结尾的地方是就唱到这结束了么？它出现了一个反复记号对不对，遇到它歌曲又从头开始，到结尾的地方还是刚才我们唱的第二部分么？是跳到了第二个小方格里面，姑且我们叫它结尾二我们来听一听结尾二的旋律有什么特点？（播放两个结尾并比较）你们来说说 18、师：是不是结尾二的音调要高，那你们能试着唱一唱么？ 19、师：现在同学们跟着伴奏慢速试着完整的轻声模唱歌曲的旋律 生看谱子聆听第二部分的旋律，并对口型 生找出切分音这句演唱的难点并模唱 生完整的模唱这部分的旋律 生说出反复记号，以及听完两个结尾比较出不同 生进行模唱 生模唱完整的歌曲旋律 模唱歌曲各个部分谱子并找出不同更好的来演唱歌曲做准备 在对比结尾一和结尾二时应该单独拿出来进行反复模唱记忆 教学活动过程设计 步骤 用时 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 20、师：对于完整的演唱这首歌曲这个目标我们已经完成三分之一了，接下来同学们觉得我们应该学习什么了？（歌词），跟于老师想到一块了，我们先来听一遍第一段的歌词，你们来想想用什么方法更好的记忆歌词？播放第一段的音乐（生讨论） 21、师：大家会玩“赛赛赛”么，我跟一个同学做个示范，找一个同学，边读边拍，那现在跟你旁边的同学试一试，我一会儿找一组来读一读歌词 22、师：