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人物描绘优选作文公然课共十篇优选 人物描绘优选作文公然课共十篇优选 PAGE / NUMPAGES 人物描绘优选作文公然课共十篇优选 人物描绘作文公然课 (共 10 篇) 篇一：人物容颜描绘作文教课方案公然课课题： 人 物 外 貌 描 写 指 导课型：写作指导课教课目的： 1、掌握描绘人物容颜的要求及方法， 能抓住人物特点进行较正确、详细地描述人物的容颜。 2、能够经过人物的容颜描绘表现人物个性。 3、懂得容颜描绘应当为刻画人物性格，表达中情意思服务。 教课重点： 目标 1，2 教课难点： 目标 3 教课过程：一、游戏 导入：同学们，我们先来做个游戏。 请同学描述班级一位同学的容颜，大家猜猜他是谁？为何能够 料中呢？（抓住人物外在特点）那么人物的容颜描绘都应当注意什么 问题，又有哪些方法技巧呢？今日，就让我们一起走进人物的容颜描 写。 二、明确什么是容颜描绘（一）请同学举例：留给自己印象最深 的文学作品中人物的容颜描绘，并说明为何会印象深刻。 （二）多媒体显现人物容颜描绘的典范 1、一个凸颧骨、薄嘴唇， 五十岁上下的女人站在我眼前， 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正象一个绘图仪器里细脚伶仃的圆规。 （杨二嫂） 2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，并且消尽了 先前悲痛的神情，忧如是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以够表 示她是一个活物。 （祥林嫂） 3、孔乙己是站着饮酒而穿长衫的独一的人，他身材高 大，青白神色，皱纹间常常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡须。 （孔乙己）这些容颜描绘中， 作者都抓住了哪些内容进行描绘的？明确：五十岁上下 ——年纪凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白神色，乱蓬蓬的花白胡须 ——面貌两手搭在脾间， 张着两脚，正象一个绘图仪器里细脚伶仃的圆规 ——姿态。 黄中带黑，并且消尽了先前悲痛的神情， 忧如是木刻似的； ———— 神态身材高大 ————体形穿长衫 ————衣着概括：容颜描绘也称肖 像描绘，即是对人物的容颜特点 (包含人物的面貌、衣着、神态、体 形、姿态等等 )进行描绘，以揭露人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 这么多的内容，我们在进行容颜描绘时， 是否是都要八面玲珑呢？三、第一招：要抓住主要的特点（一）外在特点： 1、多媒体出示：猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 （猪八戒）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 （哪吒）小结：我们对人物容颜的刻画也不用做到八面玲珑，重点是要抓住人物的特点，特点就成了人物容颜描绘的灵魂。 那什么是特点？ （自己特有的不一样于他人的特点：天生长相 ；经历留下的印记；习惯性的衣着妆扮；个性化的表情、神情。 ）2、小试牛刀：多媒体出示《父亲》图片，学生进行描绘（抓住 皱纹特点） 方才看的两段文字和上课时两个同学的描绘，都能抓住人物的外在特点，但是却没有表现人物的性格和内心感情。 （二）内在感情：推测下边几段文字，谈谈你的感觉大年夜夜晚，儿子、孙子都到达她身旁，她满脸皱纹都舒睁开了，就像绽放的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （幸福快乐）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （焦急忧愁）她望着老伴儿的遗像，嘴唇轻轻颤动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 （悲伤沉痛 ）小结：透过容颜能够认识人物感情，我们在对人物进行容颜描绘时，也要注意表现人物的性格和感情特点。 （三）会画眼睛鲁迅曾说过：要极节省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。 可见眼睛的刻画对于容颜描绘的重要性。 比如方才出示的那段话中只有那眼珠间或一轮，还可以够表示她是 一个活物，生动地表现了祥林嫂在临死以前， 在巨大的难过和悲痛中， 已经变得麻痹了，完好丧失了生命的活力。 既然眼睛是心灵的窗户，那么如何画眼睛表现人物的内在思想呢？1、赏识两幅图，明确图中人物的眼睛显现了人物什么样的性格。 （多媒体出示图片：眼睛突显风采的例子） 2、片断训练：先认真察看图片，抓住人物的特点，而后进行容颜 描绘。 （多媒体显示）分组沟通评论，教师增补对于苏明娟的命运方才我们共同商讨了进行人物容颜描绘时需要注意的第一个问题：抓住人物容颜的特点。 抓特点是为了做到形似。 反应人物的性格特点和内心感情是为了更深入的认识人物，显示风采。 做到了形神兼顾人物就会更为血肉丰满。 而这全部都是为了更好的为文章的中心思想服务。 除此而外，人物容颜描绘还应当注意什么问题呢？四、第二招： 要依据必定的次序 多媒体出示以下典范： 撑船的是一个快要六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。 老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。