高中数学必修三学案导学：2.2.2　用样本的数字特征估计总体的数字特征.docxVIP

高中数学必修三导学案 PAGE PAGE 1 2.2.2　用样本的数字特征估计总体的数字特征 学习目标　1.理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差.2.会用样本的基本数字特征来估计总体的基本数字特征. 知识点一　众数、中位数、平均数 思考　平均数、中位数、众数中，哪个量与样本的每一个数据有关，它有何缺点？ 答案　平均数与样本的每一个数据有关，它可以反映出更多的关于样本数据总体的信息，但是平均数受数据中极端值的影响较大. 梳理　众数、中位数、平均数定义 (1)众数：一组数据中出现次数最多的数. (2)中位数：把一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列，处在中间位置的数(或中间两个数的平均数)叫做这组数据的中位数. (3)平均数：如果n个数x1，x2，…，xn，那么eq \x\to(x)＝eq \f(1,n)(x1＋x2＋…＋xn)叫做这n个数的平均数. 知识点二　方差、标准差 标准差、方差的概念及计算公式 (1)标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s表示.s＝eq \r(\f(1,n)[?x1－\x\to(x)?2＋?x2－\x\to(x)?2＋…＋?xn－\x\to(x)?2]). (2)标准差的平方s2叫做方差. s2＝eq \f(1,n)[(x1－eq \x\to(x))2＋(x2－eq \x\to(x))2＋…＋(xn－eq \x\to(x))2](xn是样本数据，n是样本容量，eq \x\to(x)是样本平均数). (3)标准差(或方差)越小，数据越稳定在平均数附近.s＝0时，每一组样本数据均为eq \x\to(x). 知识拓展：平均数、方差公式的推广 (1)若数据x1，x2，…，xn的平均数为eq \x\to(x)，那么mx1＋a，mx2＋a，mx3＋a，…，mxn＋a的平均数是meq \x\to(x)＋a. (2)设数据x1，x2，…，xn的平均数为eq \x\to(x)，方差为s2，则 a.s2＝eq \f(1,n)[(xeq \o\al(2,1)＋xeq \o\al(2,2)＋…＋xeq \o\al(2,n))－neq \x\to(x)2]； b.数据x1＋a，x2＋a，…，xn＋a的方差也为s2； c.数据ax1，ax2，…，axn的方差为a2s2. 1.中位数是一组数据中间的数.(　×　) 2.众数是一组数据中出现次数最多的数.(　√　) 3.一组数据的标准差越小，数据越稳定，且稳定在平均数附近.(　√　) 类型一　众数、中位数、平均数的应用 eq \x(命题角度1　众数、中位数、平均数的计算) 例1　某公司的各层人员及工资数构成如下： 人员：经理1人，周工资22000元；高层管理人员6人，周工资均为1800元；高级技工5人，周工资均为1500元；工人10人，周工资均为1000元；学徒1人，周工资为500元. (1)计算该公司员工周工资的众数、中位数、平均数； (2)这个问题中，平均数能客观地反映这个公司的工资水平吗？ 考点　众数、平均数、中位数的综合 题点　具体数据中的众数、平均数、中位数 解　(1)众数为1000，中位数为1500，平均数为 eq \f(22000×1＋1800×6＋1500×5＋1000×10＋500×1,1＋6＋5＋10＋1)≈2209. (2)虽然平均数为2209，但由给出的数据可见，只有经理的周工资在平均数以上，其余的都在平均数以下，故用平均数不能客观地反映该公司的工资水平. 反思与感悟　(1)众数、中位数与平均数都是描述一组数据集中趋势的量，平均数是最重要的量. (2)众数考查各个数据出现的频率，大小只与这组数据中的部分数据有关，当一组数据中部分数据多次重复出现时，众数往往更能反映问题. (3)中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，中位数可能在所给的数据中，也可能不在所给的数据中. (4)平均数的大小与一组数据里每个数据均有关系，任何一个数据的变动都会引起平均数的变动. (5)因为平均数与每一个样本数据有关，所以任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变，这是众数、中位数不具有的性质，也正因为这个原因，与众数、中位数比较起来，平均数可以反映出更多的关于全体样本数据的信息.但平均数受数据的极端值的影响较大，使平均数在估计总体时可靠性降低. 跟踪训练1　在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的17名运动员的成绩如表所示： 成绩(单位：m) 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90 人数 2 3 2 3 4 1 1 1 分别求这些运动员成绩的众数、中位数与平均数. 考点　众数、平均数、中位数的综合 题点　具体数据中的众数、平均数、中位数 解　在17个数据中，1.75出现了4次，出现的次数