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一年级数学上册教学计划 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，1０以内的数的理解和加减法，理解图形， 11～20各数的理解，理解钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的水平。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，协助学生理解数学知识。 2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选择富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促动学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标： (一)、知识与技能方面： 1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 ２、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ３、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ４、理解符号“＞”、“＜”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观理解长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步理解钟表，会理解整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能使用生活经验，对相关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。 2、在教师的协助下，初步学会选择有用的信息实行简单的归纳和类比。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题能够有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓励和协助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并即时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期提升教学质量的具体措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、增强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些准确的指导孩子学习的方法。 5、每月实行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 五、教学进度安排 第一阶段：在理解10以内的数之前，比一比、分一分、认位置等内容的教学；通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过度一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性； 1按顺序数10以内物体的个数； 2、会比较物体的长短、高矮、大小、轻重； 3、会按不同的标准给物品分类； 4、准确地确定物体上下、前后、左右的方位。 第二阶段：认数（一）理解物体经历从实际情境中抽象出数的过程，理解10以内的数，并学会读写；通过具体物体理解长方体、正方体、圆柱和球，，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能准确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。 1、熟练数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个； 2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。 分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相对应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相对应的减法；理解象形统计图和简易统计表，让学生通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相对应的图表。 1、熟练掌握10以内的数的组成； 2、熟练口算10以内的数的加、减法； 3、指导学生象形的统计图和统计表。 第三阶段：认数（二）理解钟表加法让学