应对新课程，我们怎样做？.docVIP

应对新课程，我们应该怎么办？ 首先，我们要提升教师素养。 为了完成我们的教学任务，我们必须树立良好的教师角色形象。教师应由传授者转变为促动者、由管理者转化为引导者、由居高临下的权威转向“平等中的首席”。新一轮的课改，不但要改变教师的观点，还要改变我们的教学方式和生活方式。这对我们来说，既是一次难得的机遇，无疑也是一次严峻的挑战。根据现代社会的发展和新一轮课改的要求，我们必须具有挑战意识和前瞻意识，以开放的胸怀和积极的态度去应对新的任务和挑战。要能准确地理解自己，“悦纳自己”，树立积极进取的生活信念，具有稳定乐观和积极的教育心理环境，这是教师实行教学的基础，也是一种无形的强有力的教育因素。 我们还必须具有复合型的知识结构。前苏联教育家马卡连柯认为，学生能够原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，这说明了教师专业知识的重压性。面对新课程，就我对教材的初步了解，内容和要求等方面发生了很大的变化，我们要本着对学生负责和高度的敬业的精神，首先熟悉新课程标准、教材、教参等资料，对新开实验，要动手操作，只有动手水平强的教师，才能培养出有动手水平的、创造型的学生。新课程学科之间的互相渗透、交叉、互动愈加明显，所以，教师具有广博的知识就显得格外重要。 我们还必须具有多元化的水平结构。如创新水平、获取信息水平、教育交往水平、科研水平和终身学习的水平。唯有全面的终身学习，才能培养完善的人。