《二次函数小结与复习》公开课教案 （省一等奖）2022年人教版1 .docVIP

?二次函数? 教学目标： 理解二次函数的概念，掌握二次函数y＝ax2的图象与性质； 会用描点法画抛物线，能确定抛物线的顶点、对称轴、开口方向; 能较熟练地由抛物线y＝ax2经过适当平移得到y＝a(x－h)2＋k的图象。 重点：用配方法求二次函数的顶点、对称轴，由图象概括二次函数y＝ax2图象的性质。 难点：二次函数图象的平移。 教学过程： 一、结合例题，强化练习，梳理知识点 1．二次函数的概念，二次函数y＝ax2 (a≠0)的图象性质。 例1：函数是关于x的二次函数， 求：(1)满足条件的m值； (2)m为何值时，抛物线有最低点?求出这个最低点．这时当x为何值时，y随x的增大而增大? (3)m为何值时，函数有最大值?最大值是什么?这时当x为何值时，y随x的增大而减小? 学生活动：学生四人一组进行讨论，并回忆例题所涉及的知识点，让学生代表发言分析解题方法，以及涉及的知识点。 抛物线的增减性要结合图象进行分析，要求学生画出草图，渗透数形结合思想，进行观察分析。 ；函数是二次函数，其图象开口方向向下，那么m＝_____，顶点为_____，当x_____0时，y随x的增大而增大，当x_____0时，y随x的增大而减小。 求抛物线的顶点，对称轴；抛物线的画法，平移规律， 例2：用配方法求出抛物线y＝－3x2－6x＋8的顶点坐标、对称轴，并画出函数图象，说明通过怎样的平移，可得到抛物线y＝－3x2。 学生活动：小组讨论配方方法，确定抛物线画法的步骤，探索平移的规律。充分讨论后让学生代表归纳解题方法与思路。 ： (1)教师在学生合作讨论根底上强调配方的方法及配方的意义，指出抛物线的一般式与顶点式的互化关系： y＝ax2＋bx＋c————→y＝a(x＋ eq \f(b,2a))2＋ eq \f(4ac－b2,4a) (2)强调利用抛物线的对称性进行画图，先确定抛物线的顶点、对称轴，利用对称性列表、描点、连线。 (3)抛物线的平移抓住关键点顶点的移动。 5.综合应用。 例3：如图，直线AB经过x轴上的点A(2，0)，且与抛物线y＝ax2相交于B、C两点，B点坐标为(1，1)。 (1)求直线和抛物线的解析式； (2)如果D为抛物线上一点，使得△AOD与△OBC的面积相等，求D点坐标。 6. 强化练习： (1)抛物线y＝x2＋bx＋c的图象向左平移2个单位。再向上平移3个单位，得抛物线y＝x2－2x＋1，求：b与c的值。 (2)通过配方，求抛物线y＝ eq \f(1,2)x2－4x＋5的开口方向、对称轴及顶点坐标再画出图象。 〔3〕函数y＝ax2(a≠0)与直线y＝2x－3交于点A(1，b)，求： a和b的值 抛物线y＝ax2的顶点和对称轴； x取何值时，二次函数y＝ax2中的y随x的增大而增大， 求抛物线与直线y＝－2两交点及抛物线的顶点所构成的三角形面积。 二、课堂小结 1．让学生反思本节教学过程，归纳本节课复习过的知识点及应用。 三、作业： 填空。 1．假设二次函数y＝(m＋1)x2＋m2－2m－3的图象经过原点，那么m＝______。 2．函数y＝3x2与直线y＝kx＋3的交点为(2，b)，那么k＝______，b＝______。 3．抛物线y＝－ eq \f(1,3)(x－1)2＋2可以由抛物线y＝－ eq \f(1,3)x2向______方向平移______个单位，再向______方向平移______个单位得到。 4．用配方法把y＝－ eq \f(1,2)x2＋x－ eq \f(5,2)化为y＝a(x－h)2＋k的形式为y＝_____，其开口方向______，对称轴为______，顶点坐标为______。 [教学反思] 学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平面与立体很好的结合；在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助。在今后的教学中，我会不断的钻研探索，使我的课堂真正成为学生学习的乐园。 本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。由于剪的方法不同，展开图的形状也可能是不同的。学生在剪、拆盒子过程中，很容易把盒子拆散了，无法形成完整的展开图，就要求适当进行指导。通过动手操作，动脑思考，集体交流，不仅提高了学生的空间思维能力，而且在情感上每位学生都获得了成功的体验，建立自信心。 24.1 圆 (第3课时) 教学内容 1．圆周角的概念． 2．圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弦所对的圆