《运动的水分子》word教案 （同课异构）2022年鲁教版化学 (3).docVIP

运动的水分子 教学 目标 教 学 重 点 难 点 分子的特征及利用分子的特征解释一些现象。 教学 资源 PPT、课本、伴你学、导学案 教法与学法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、复习回忆 二、新授 1、水的三态变化 从分子的角度解释：雨后路边的水渍很快变干；烧开水后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下；水放进冰箱冷冻室里结冰；把冰放在阳光下，很快又会融化。 2、物质的构成 许多物质都像水一样，是由分子构成的，如氢气、氧气、蔗糖等。 分子是构成物质的一种根本粒子，它们都是有原子构成的。 3、演示实验 〔1〕10ml水+10ml酒精，观察静置后的现象 〔2〕分别向一杯冷水和一杯热水中参加品红，观察现象 4、总结；分子的特征：分子很小；相互间存在间隔；总在不停的运动。 三、课堂反响 一、目标定向 1、.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征； 2、通过知识的学习，学会运用知识解决生活中实际问题的能力。 二、自学尝试 1、结合复习提纲，学生自主复习，边背诵，边交流不会的问题。 2、自主完成导学提纲，查找自己的缺乏 三、小组合作 小组交流批改，发现自己的缺乏，理解并记忆，查找小组的疑难之处。 四、交流展示 各小组提出疑难问题，课堂交流并展示。 1、分子的特征 2、影响分子运动速度的因素 3、运用分子的性质解释现象 酒精温度计指示温度 夏天湿衣服干得快 糖水可以透过滤纸 可以将氧气压入钢瓶中 五、点拨引领 教师讲解上述问题，并进行相关的练习稳固。 六、当堂训练 综合习题训练，活学活用 七、反响检测 检测学生的掌握情况 板 书 设 计 运动的水分子 1、分子的特征：分子很小、不断运动、有相互作用力、之间有间隔 2、分子的运动速度与温度和分子的质量有关 3、运用分子的性质解释现象：气体可以压缩 课外作 业布 必作 课本29页1、2 选作 导学案的稳固与补充 教后心得 课题1 常见的酸和碱 学习目标： 了解常见碱的物理性质及用途。 掌握碱的化学性质并能灵活运用。 了解酸碱具有相似化学性质的原因。 知识回忆： 1、浓盐酸具有___________性，假设敞口放置其质量会________，其溶质的质量分数会_______ 2、浓硫酸可以作枯燥剂，是因为其具有________，存放时必须_____ __。 3、氢氧化钠溶于水，能够_________ 〔放出或吸收〕热量 4、二氧化碳的检验：〔化方〕_________________________ _ 课堂探究 一、认识常见的碱： 1、根据氢氧化钠 、氢氧化钙 、氢氧化钾 、氨水 ，的化学式判断碱的组成 ，结构 2、碱属于 物 二、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途 氢氧化钠 氢氧化钙 颜色、状态 ________色体，______溶于水〔溶解放热〕易吸水而 。 ________色粉末，_________溶于水，溶解度随温度升高而 。 俗名 ______________________________〔具有强腐蚀性〕 ____________________________ 制法 用途 ①氢氧化钠固体作_________剂 ②化工原料：制肥皂、造纸 ③去除油污：炉具清洁剂中含氢氧化钠 ①工业：制漂白粉 ②农业：改良____性土壤、配波尔多液 ③建筑： 稳固训练 1、以下各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是〔 〕 A．Ca(OH)2 生石灰 氢氧化钙 B、火碱，烧碱，NaOH C．HCl 盐酸 氢氯酸 D．H2O 氧化氢 干冰 2、以下物质放入水中，得到溶液的pH7的是〔　　〕 A、 氧化钙　　B、三氧化硫　　C、二氧化碳　　D、氯化钠 3、 为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质〔 〕A．生石灰 B．固体烧碱 C．碳酸氢钠 D．铁粉 三、探究氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质 1：使指示剂变色 碱溶液能使____色石蕊试液变_____，使_____色酚酞试液变_____。 2、与非金属氧化物反响 回忆检验二氧化碳的反响，写出化学方程式：___________________ __。 结论：氢氧化钠也能与二氧化碳、二氧化硫等物质反响，其化学方程式与氢氧化钙和二氧化碳反响类似，试写出氢氧化钠与二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫反响的化学方程式_______