《溶解度》word教案 （同课异构）2022年人教版化学五四制 (17).docVIP

溶解时的吸热或放热现象 一、教学目标 1．探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 2．让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 二、教学重点 重点：探究物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象 课前预习 情境导入：趣味实验 某班化学兴趣小组设计了如以以下列图所示实验装置，用来研究物质 浓硫酸涂有石蜡的木板 浓硫酸 涂有石蜡的木板 产生的现象是 。 原因是 。 三、自主探究： 溶解时的吸热或放热现象 【实验探究】根据课本29页的实验药品和仪器设计实验进行探究。 实验步骤： eq \o\ac(○,1)将温度计插入水中插入盛水的烧杯中，观察并记录水的温度； eq \o\ac(○,2)向烧杯中分别参加20ml水，并参加NaCl 、NH4NO3、NaOH各3g，再用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。实验记录： 水中参加的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH 参加溶质前水的温度 溶解现象 溶质溶解后溶液的温度 结论 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回忆反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 【课堂练习】 1. 根据生活常识判断，以下物质与水作用能放出大量热的是〔 〕 2.“摇摇冰〞是一种即用即冷的饮料。吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即能制冷。用来制取“摇摇冰〞的物质是〔 〕 A. 氯化钠 B. 生石灰 C. 氢氧化钠 D. 硝酸铵 【中考链接】 3、如以下列图，翻开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。假设试管①中的导管口有较多气泡产生，那么液体A和固体B的组合不可能是〔 〕 A．双氧水和二氧化锰 B．水和生石灰 C．水和氢氧化钠 D．水和硝酸铵 作业 实验报告册：实验4 课本：32页1〔4〕课题1 常见的酸和碱 学习目标： 了解常见碱的物理性质及用途。 掌握碱的化学性质并能灵活运用。 了解酸碱具有相似化学性质的原因。 知识回忆： 1、浓盐酸具有___________性，假设敞口放置其质量会________，其溶质的质量分数会_______ 2、浓硫酸可以作枯燥剂，是因为其具有________，存放时必须_____ __。 3、氢氧化钠溶于水，能够_________ 〔放出或吸收〕热量 4、二氧化碳的检验：〔化方〕_________________________ _ 课堂探究 一、认识常见的碱： 1、根据氢氧化钠 、氢氧化钙 、氢氧化钾 、氨水 ，的化学式判断碱的组成 ，结构 2、碱属于 物 二、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途 氢氧化钠 氢氧化钙 颜色、状态 ________色体，______溶于水〔溶解放热〕易吸水而 。 ________色粉末，_________溶于水，溶解度随温度升高而 。 俗名 ______________________________〔具有强腐蚀性〕 ____________________________ 制法 用途 ①氢氧化钠固体作_________剂 ②化工原料：制肥皂、造纸 ③去除油污：炉具清洁剂中含氢氧化钠 ①工业：制漂白粉 ②农业：改良____性土壤、配波尔多液 ③建筑： 稳固训练 1、以下各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是〔 〕 A．Ca(OH)2 生石灰 氢氧化钙 B、火碱，烧碱，NaOH C．HCl 盐酸 氢氯酸 D．H2O 氧化氢 干冰 2、以下物质放入水中，得到溶液的pH7的是〔　　〕 A、 氧化钙　　B、三氧化硫　　C、二氧化碳　　D、氯化钠 3、 为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质〔 〕A．生石灰 B．固体烧碱 C．碳酸氢钠 D．铁粉 三、探究氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质 1：使指示剂变色 碱溶液能使____色石蕊试液变_____，使_____色酚酞试液变_____。 2、与非金属氧化物反响 回忆检验二氧化碳的反响，写出化学方程式：___________________ __。 结论：氢氧化钠也能与二氧化碳、二氧化硫等物质反响，其化学方程式与氢氧化钙和二氧化碳反响类似，试写出氢氧化钠与二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫反