数学教案－正方形 启发式教学示例.docVIP

介绍--数学优良教课设计－正方形 启迪式优良教课示例 介绍--数学优良教课设计－正方形 启迪式优良教课示例 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 介绍--数学优良教课设计－正方形 启迪式优良教课示例 数学教课设计－正方形 启迪式教课示例 教课建议 依据本节内容的特色和与平行四边形的关系，建议教师在教课过程 中注意以下问题： 1.正方形的知识，学生在小学时接触过一些，可由小学学过的知识作为引入。 2.正方形在现实中的实例许多，在解说正方形的性质和判准时，教师可自行准备或由学生准备一些生活实例来进行鉴别应用了哪些性质和判断，既增添了学生的参加感又稳固了所学的知识． 3. 假如条件同意，教师在解说这节内容前，可指导学生依据教材145页图4-30所示，制作一个平行四边形作为教课过程 中的道具，既加强了学生的着手能力和参加感，有在教课中有确实的体例，使学生对知识的掌握更轻松些． 4. 在对性质的解说中，教师可将学生疏成若干组，每个学生疏别对预先准备后的图形进行边、角、对角线的丈量，而后在组内进行整理、概括． 5. 因为正方形的性质定理证明比较简单，教师可指引学生剖析思路，由学生来进行详细的证明． 6.在正方形性质应用解说中，为便于理解掌握，教师要注意题目的层次安排。 教课引入 师：前面我们已经学习过平行四边形、矩形和菱形，知道矩形和菱形都是特别的平行