数学教案－正方形 探索式教学示例.docVIP

介绍--数学优良教课设计－正方形 探究式优良教课示例 介绍--数学优良教课设计－正方形 探究式优良教课示例 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 介绍--数学优良教课设计－正方形 探究式优良教课示例 数学教课设计－正方形 探究式教课示例 教课引入 师：教材在《四边形》这一章《前言》里有这样一句话：把一个长方形折叠就能够获得一个正方形。此刻请同学们取出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠办理。 动画演示： 场景一：正方形折叠演示 师：这就是我们获得的正方形。下边请同学们取出三角板（刻度尺）和圆规，我们来研究正方形的几何性质—边、角以及对角线之间的关系。请大家丈量各边的长度、各角的大小、对角线的长度以及对角线交点到各极点的长度。 [学生活动：各自丈量。] 鼓舞学生将丈量结果与周边同学进行比较，找出共同点。 解说新课 找一两个学生表述其结论，表述是要注意纠正其语言的规范性。 动画演示： 场景二：正方形的性质 师：这些性质里那些是矩形的性质？ [学生活动：找寻矩形性质。] 动画演示： 场景三：矩形的性质 师：相同在这些性质里找寻属于菱形的性质。 [学生活动；找寻菱形性质。] 动画演示： 场景四：菱形的性质 师：这说明正方形拥有矩形和菱形的所有性质。 实时提出问题，指引学生进行思虑。 师：依据这些性质，我们能不可以