数学教案－正方形.docVIP

介绍--数学优良教课设计－正方形 介绍--数学优良教课设计－正方形 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 介绍--数学优良教课设计－正方形 数学教课设计－正方形 课题： #167;4.6 正方形（一）教课目标： 使学生掌握正方形的定义、性质和判断，会用正方形的观点和性质进行相关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和差别，进一步加深对“特别与一般的认识”教课要点： 正方形的定义．教课难点 ： 正方形与矩形、菱形间的关系．教课方法：双边合作 如：在教课时可播放变换动画使学生获取生动、形象的可视思想过程，进而掌握判断一个四边形是正方形的方法．为了活跃学生的思想，能够得出以下问题让学生思虑：（1）对角线相等的菱形是正方形吗？为何？（2）对角线相互垂直的矩形是正方形吗？为何？（3）对角线垂直且相等的四边形是正方形吗？为何？假如不是，应当加上什么条件？（4）能说“四条边都相等的四边形是正方形”吗？为何？（5）说“四个角相等的四边形是正方形”，对吗？教课过程 ： 让学生将预先准备好的矩形纸片，按要求对折一下，裁出正方形纸片．问：所得的图形是矩形吗？它与一般的矩形有什么不一样？ 所得的图形是菱形吗？它与一般的菱形有什么不一样？ 所得的图形在小学里学习时称它为何图形？它有什么特色？由此得出正方形的定义：有一组邻边相等并且有