人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》教案公开课教学设计 (20).pdfVIP

课时3 5,4,3,2加几 教学内容 口算5,4,3,2加几 教学目标 1.掌握5，4，3，2加几的进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。 2.培养知识迁移的能力，渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯。教学重点 教会学生正确计算5，4，3，2加几的进位加法。 教学难点 使学生掌握5，4，3，2加几的计算方法。 教具准备 PPT课件、口算卡片。 教学过程 一、复习巩固，导入新课。 1.出示口算卡。 9+3 7+6 5+6 8+3 7+4 6+5 9+5 8+4 7+5 6+4 同学们，谁能说一说自己计算7+6的过程？ 2.同学们，今天我们可以用已经学过的方法来计算5，4，3，2加几，我们一起来探究吧！ 二、合作交流，探究新知。 1 1. 出示5+7，同桌探讨用已学过的知识怎样进行计算。 2. 探究5+8,4+8,3+9的结果。 （1）先独立计算5+8,4+8,3+9。 （2）小组交流自己的算法。 （3）说一说自己最喜欢的计算方法。 教师总结：同学们，今天我们学习的都是小数加大数的计算，用“凑十法”可以正确地计算 出得数，但算起来很麻烦，如果交换加数的位置，变成大数加小数，算起来就方便多了。 3.教师出示口算卡，让学生进行练习，掌握20 以内的进位加法。 三、巩固应用，提升能力。 1.教师指导学生完成教材第95页 “做一做”。 2.教师指导学生完成教材第96页第4题。 四、课堂小结，拓展延伸。 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.用 “”连接的两个算式，其得数是相等的，根据其中一个算式的得数，能推算出另一个 算式的得数。如4+8 （）+9,4+8 12，3+9 12，可知括号里应填3。 2