初中音乐_一二三四歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

立足课堂，做有专业品质的教师 音乐学科教学设计 课题 一二三四歌　 执教教师 　 教学目标 知识目标：了解欣赏学习《一二三四歌》，掌握进行曲的定义及特点。能正确认识和运用附点音节奏。 能力目标：通过听唱等形式运能饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲。部分段落能够用轮唱的形式演唱歌曲。 情感目标：培养学生热爱祖国，热爱生活，相互合作，自信、勇敢、坚定的精神。 教学过程设计 学生活动 设计意图 导入 1、以“开门大吉”的形式，观看三段视频，说出作品名称和拍子？ 《义勇军进行曲》2/4拍 《欢迎进行曲》4/4拍 《中国人民解放军进行曲》2/4拍 2、进行曲定义：一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。以偶数拍做周期性反复，常用2/4,4/4拍。 3、学生练习在进行曲伴奏下的队列行走。 1）、口号 4/4 X O X O |X O X O|X X X X|X.X X X O|| 一 二 三 四 ，一二三四一二三四。 2）、击掌 3）、合着《一二三四歌》的旋律踏步走。 二、新课： 1、创作背景、作者介绍 2、欣赏作品：划分乐段 3、分段学习歌曲 第一乐段：附点音符 1）、听辨两段旋律，对比附点节奏的特点，加强弹性，形成行进中的推动感。 2）、附点音符的记谱法，课本练习 3）、大小附点的拍子 学生跟老师读拍练习 第二乐段 1）、密集型节奏，同节奏型模进 4/4 XXX XXX XXX X | 2）、舒展，宽松节奏， 4/4 X . XX X - | 以说唱的形式，学生跟着老师练习。体现军队生活既严肃又活泼的画面。 第三乐段 口号，击掌，学生演唱，生动展现豪情万丈的解放军战士形象。 5、学生指挥、老师伴奏，完整演唱歌曲 1）、速度 小快板（108-116） 电子琴听辨 2）、力度变化，为歌曲增添色彩，气息声音的控制。 6、速度的重要性 慢速演唱歌曲第一乐段，与小快板速度进行对比，相同旋律，速度不同，表现的音乐情感，塑造的音乐形象截然不同。 7、学习轮唱 1）、轮唱定义，要领。 2）、欣赏轮唱版本的《一二三四歌》 3）、将学生分成空军和陆军，进行轮唱练习。 8、教师指挥，运用轮唱、齐唱的形式背唱歌曲。 三、小结 完成填空题 进行曲定义 概括总结进行曲特点 四、下课 播放《一二三四歌》 学生一边欣赏作品，一边划拍子。 选出一部分同学现场队列行进，其他同学和着音乐喊口号击拍。 欣赏过程中小声跟唱。标出小节。 填充乐谱中缺失的附点音符，听辨大小附点，掌握时值。 一边打节奏一边对比音色，力度的变化。 同学们在学生自己的指挥下，唱歌更带劲。 用慢速演唱歌曲，谈感受。 欣赏轮唱版本的《一二三四歌》，分析两个声部在第一乐段结束时，是如何合在一起的。进一步巩固大小附点节奏。并通过轮唱的形式，再现歌曲。 根据本节课的演唱，感受，完成小结作业。 学生唱着歌曲，踏步离开教室。 1、采用学生喜欢的电视栏目猜歌曲的形式导入本课，激发学生的兴趣和参与度。 2、经过学生思考和探讨总结出的定义记忆深刻。 3、在队列行走中，找出不足，为进一步学习进行曲奠定基础。 了解作品创作背景，可以有利于学生更好的理解作品。 在听辨，感受的过程中掌握音乐知识。 让每一个学生都动起来，通过亲身的体会，感受音乐的变化。 把课堂教给学生，会发现每个学生的闪光点。激发学生探索音乐，表现音乐的热情。从力度速度等方面表现歌曲，为概括进行曲特点奠定基础。 演唱轮唱之前，讲解轮唱的知识是非常必要的，可以有的放矢的进行教学，提高效率。 让学生掌握不同的演唱形式和演唱方法，感受音乐的魅力。 检查一节课的学习成果。发现问题继续改进。 把课堂学习的知识运用到日常生活的行进过程中。音乐是生活中的音乐，生活离不开音乐。 。 第一次课后反思： （一）授课过程中出现的问题： 课程内容时间分配比例失调，导致课堂头重脚轻，没有按时将本课内容处理完，在课堂时间内仅处理了第一个大问题能量的摄取，后面的内容粗粗的利用课间处理完，拖堂严重。 （二）分析原因： 在本节内容中有一个学生必做的探究实验，探究食物的热价，而本实验中有些实验步骤课本的描述不够清晰明了，同时本实验又需要使用酒精灯，带有一定的危险性，所以在课程进入本环节时，为了让学生能够安全有效的完成实验，我在课堂中当场演示各个实验环节的实验操作方法，但由于在讲台上人力演示实验的突出弱点就是可视范围较小，声音穿透力不强，且由于一边操作一边解说，精力分散，无法关注到学生的反映，而且语言较为繁琐，操作过程中无法省略可以简化的过程（比如燃烧花生的过程必须一直等到烧完，才能显示出加热后的温度t2；用天平称重必须一直等到天平完全平衡才能显示测得的数据），导致费时较长，