初中体育_篮球行进间变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：行进间变向换手运球 授课人： 年级：初二 教学内容 篮球：学习行进间变向换手运球 教学目标 认知目标：提高对篮球运球技术的分辨力，90%同学能自己说出动作要领，其他同学在他人提示下能说出要领。 技能目标：60%的学生能在慢跑中换手运球变向过障碍；30%同学在走动中换手运球变向过障碍；其他同学可以原地将球左右手反弹地面互拨 。 情感目标：同学间通过互相帮助体验自主合作学习，培养相互协作的人际关系，在篮球运动中得到运动乐趣，增强自信心。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 过程目标 准 备 部 分 7’ 一、课堂常规2’ 二、运球热身跑。3’ 三、熟习球性练习。2’ 1、拉、拨球。 2、各种绕环练习。 3、各种抛接练习。 1、教师进入课堂，师生问侯，师引导同学本节课一起学习篮球运球技术。 2、检查服装。 3、安排见习生。 4、师指导同学分成若干学习小组，并推选小组长， 5、师带领同学做运球跑。 6、师领做熟习球性练习。 集合队伍，师生问候。 明确课的任务、目标和要求。 跟随老师做运球跑。 随老师一起熟习球性。 组织：1、2、四列横队呈半圆形靠拢在老师周围。 3、一路纵队。 4、同1、2队形分散开。 明确目标任务 热身，熟习球性，激发兴趣。 基 本 部 分 33’ 一、行进间变向换手运球过障碍物。10’ 重点：变向 难点：按拍球部位和动作连贯性。 要领：右手按拍球的后上部，拉向身体的左侧前方，右脚向左侧跨出一步，左手接球，向前推进。 二、行进间变向换手运球过人。15’ 重点;超越防守者。 难点;如何保护好球。 要领：降低重心，低姿运球，探肩护球，右脚向左跨步，超越对手。 三、小比赛8’ “冲过封锁 线” 。 师指导各小组设置两个障碍物。 师引导同学在运球过障碍物时可采取不同方法运球，并在组内讨论那种方法最简便易行。 师巡回指导，并引导同学探究 a)在运球过障碍物时，最简单易行的方法是什么？ b)换手变向运球按拍球的那个部位？ 师指导各组挑选优秀者展示，并说出自己是怎样做的。 师归纳同学所说，补充总结要领，示范。 师指导同学把障碍物换成防守人进行换手变向运球练习。并引导同学探究 遇到防守队员时如何保护好球？ 过人时如何运用脚步？ 每组推选一名代表展示如何解决上述问题。 师归纳各组所说。并补充总结要领，展示。 师指导同学按体能进行分组练习。 A组）进行一防一突练习。 B组）进行过障碍物练习。 1、师介绍游戏规则和方法。 引导同学如何在规则允许的范围内给异组同学增加难度。 规则：在运球前进的路线上设置一名上设置一名防守者和两个障碍物。防守者和障碍守者和障碍守者和障碍物间距不能低于2米。 2、师担任裁判，组织比赛。 在小组长带领下运球过障碍物练习。 在练习中可尝试各种方法，并积极讨论那种方法最简单实用。 同学根据同组交流的结果和教师的引导，在练习中探索出运球过障碍物最简单的方法----变向换手运球。并摸索找寻按拍球的最佳部位。 各组推选或自荐代表展示，语言归纳自己的做法。 同学认真听讲，分析归纳，观摩同伴和老师的展示，头脑中形成初步动作表象。 组织：男女各分成两个小组，每组练习路线在15米左右。障碍物设置在中间，间距2米。 根据老师的指导把障碍物换成防守者进行运球练习。带着老师提出的问题在实践中思考、交流，尝试解决问题。 、 各组代表展示。 观摩同学和老师的展示，头脑形成正确的动作模型。 小组长安排同学根据自己的能力选择不同组进行练习，分组要以同学自己意愿为主。 组织：1、2、3同上。 4、A、B两组练习分设在篮球场的两个半场。 1、同组讨论，交流给异组如何设 置障碍，并确定防守者。 2、同学积极比赛，为同组加油。 在实践中探索问题的最佳解决办法。 与人合作交流，借鉴别人好的做法，提高效率，并增进同学感情。， 提供展示平台，树立自信心。激发学习兴趣。 提出更高目标，增加学习难度，促进同学稳固、深入掌握动作，培养勇于挑战，不服输的意志品质。 根据自己能力选择不同目标进行练习，因材施教，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，增强自信心。 检验学习效果，激发兴趣，活跃课堂气氛。 结 束 部 分 5’ 一、放松2,’ “高山流水” 做法：篮球与八段锦结合。 二、小结2’ 三、收拾器材1’ 1、师介绍做法，领做。 2、师引导学生自评，师总结。 随老师做。 组内自评。 组长带领 在舒缓的音乐伴奏下，学生跟随老师放松，消除疲劳，体验运动后的愉悦、舒适。 场地器械 录音机1台。 篮球43个。 小垫子8块。 运动负荷预计 练习密度：23%--25% 平均心率：120—130次\分 最高心率：160次\分 【学情分析】 七年级男生的篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，