《辽阔的疆域》教学设计.docVIP

情境导思式教学案例 ――人教社八年级上册第一章第一节 《辽阔的疆域》教学设计第一章 第一节 《辽阔的疆域》 案例设计 【教学目标】 依据课标确定教学目标为： 1、知识和技能 （1）掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性。（ 2） 了解我国的三级行政 区划，掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。（ 3）培养分析图文资料的能力。 2、 过程和方法 （1 ）反复读图、掌握地理事物的分布。（ 2）查找资料、分析对比、获得知识。 3、 情感、态度、价值观 （1）通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。（ 2） 了解港 澳台都是我国的领土，培养维护祖国的统一和领土完整的责任感。 【教材分析】 （一）教材编写意图 本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政 区划等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征， 进而了解 人与环境相互关系的基础， 又是对学生进行爱国主义教育， 增强民族自豪感的最佳教材和出 发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 （二）本节课的重、难点及确定的依据 根据新课标要求、教材和学生特点，确定教学重点、难点为： 教学重点：我国地理位置的优越性；我国省级行政单位的名称及分布。 教学难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。 （三）本节知识体系及各知识点内在联系  【教法选择】（一） 学情分析 通过初一地理课的学习，学生已初步知道区域地理的学习思路， 根据学生年龄特点和认 知水平，结合新课标要求，采用以下学法指导和教学方法： （二） 学法指导 （1 ）读图分析：通过读图提取信息、 整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能。 （2）合作探究：让学生在地理课上“学会合作，学会交流，学会学习” ，实现教学相长。（3） 动手实践活动：指导学生亲自动手填图和拼图，直观感知地理事物的分布。 基于以上分析，确定本节课的教学方法为： （1） 热点材料贯穿课堂，以情境设置、材料解析等增加学生体验。 （2） 采用探究模式，引导学生多层次、多角度的读图用图，突出教学重点，突破难点。 【教学过程】 ［课前学境的创设］利用上课前的课间播放生动活泼的 动画片《奥运福娃》。 设计思路：用学生关心的时事和喜爱的卡通形象在上课前创设相关的学习情境， 一下就 能吸引住学生的注意力，潜移默化地激发了学习兴趣。而且这样的情景创设也为接下来的课 堂教学（以热点时事 2008年奥运会贯穿对中国位置和疆域的学习）做好了铺垫，实现了上 课伊始就渗透了学以致用，自然而实用。 ［新课引入］ 活动1 :投影依次出现下列吉祥物图片，最后出现福娃揭开谜底。 厂c 山奥运智力快车 你知道下面这些造型是哪一项体育赛事近几届的吉祥物吗? 大祖国的辽阔的疆域、壮丽的河山、灿烂的文化、人民的勤劳智慧。我们每个中国人都会为 此感到自豪，因为我们都热爱自己的祖国母亲，而爱母亲，就要了解她；了解她，才能更好 的建设她。从今天开始，我们就来学习中国地理。 设计思路：通过这样的导入，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围, 在这种氛围中，让学生积极、主动地进入中国地理的学习。   •位置优越 活动2:课件出示世界地图。 奥运智力快车  教师指图讲述： 主要从半球位置、海陆位置、经纬度位置三方面分析。南北半球的分 界线是赤道，东西半球的界线为西经 20度和东经160度。 设计思路： 学生初一已学过如何描述一个地区的地理位置，因此通过让学生温故而知 新，使得接下来对中国位置的学习更加顺畅。 活动3请同学们猜谜语: $ （趣味地理） 谜语：“蓝色星球浮太空，一只‘雄鸡’在其中，南北两分它在北，东西 -［板书］半球位置 地球仪演示：旋转地球仪的角度。 问题：课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，视角比较独 特，谁看出来了，这是把中国放在我们能看到的这个半球的什么位 置上绘成的？（学生观察后回答） 教师讲述：图1.1是把中国放在我们能看到的这半个地球的圆心位置上绘成的。 （学生恍然大悟。在此基础上，完成下面的练习。） 问题：投影显示图1.1《中国在地球上的位置示意》图，小组合作探讨下列问题。 1. 在投影上指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2. 在投影上指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 活动4联系对比一一（详见后面“精彩片段”） ［板书］纬度位置 问题：1、在图1.1中描出北回归线、北极圈。 2、 指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。 3、 指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。 教师归纳：我国领土大部分位于中纬度地区，属北温带，少部分位于热带，没有寒带。 _ ［板书］海陆位置 问题：读图1.1《中国在地球