初中美术_梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计----梅竹言志 ： 2015/4/21 八年级上册2、《梅竹言志》 备课人 ： 备课时间 课 题 2、梅竹言志 授课时间 课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。 方 法 与 过程目标 尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。 情 感 与 态度目标 通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。 本课 重点 难点 分析 教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。 教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。 教具学具准 备 教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。 学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第一课时 一、情境导入： 1、组织教学，教师用课件出示王安石的《梅》诗句 师问：谁能诵读一下这首诗？学生：诵读，并回答问题。 师问：有很多赞美梅的古代诗句，谁能其他赞美梅的诗句？ 2、教师评价小结：看来他有很多值得我们学习的地方，今天我们来学习梅竹言志。引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。 板书课题：《梅竹言志》之梅的画法 媒体课件播放 第1页 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、识梅： 三、名家画梅作品赏析： 四、画梅： 五、展评作品： 欣赏梅花图片，观察其特点。 １、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。 教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。 2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题） 3、教师评价小结： 精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。 手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。 不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。 下面我们学习梅的画法。 1、学习用笔用墨： 教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法： 用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。 用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流） 3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图） 教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面） 要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。 4、学生临摹： 课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《江南》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。 学生作业完成后，展示学生优秀作品。 学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。 媒体课件 吴昌硕《红梅》（齐白石） 《寻梅》（吴昌硕） 媒体课件 媒体课件 《红梅》（齐白石） 第 2页 作 业 与 课 堂 评 价 1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。 2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。 3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。 板 书 设 计 2、梅竹言志 ———梅花画法 梅花花朵的画法： 勾画： 点画： 枝干的画法： 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 教材选择清代赵之谦的《花鸟册页》导入，与课题呼应然后进入梅花画法的学习。借鉴与临摹是中国画学习的重要方法，“活动一”安排学生临摹梅花作品，学习和运用笔墨技法，了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨韵味。 学习本课知识能使学生初步了解中国画的表现技法。了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己情怀的。为以后中国画的欣赏与学习打下基础。 第 3页 学情分析---梅竹言志 本课教学对象是农村中学八年级（水平4）的学生，班级男、女比例相当，45人左右。授课班级是八年级二班。 通过平时的观察，学生美术功底不是很强，美术专业性弱，国画更是接触的非