北师大版数学一年级下册教学计划规划方案.docVIP

精选--北师大版本数学小学一年级的下册的教课计划规划精选方案 精选--北师大版本数学小学一年级的下册的教课计划规划精选方案 精选--北师大版本数学小学一年级的下册的教课计划规划精选方案 北师大版数学一年级下册教课计划 全册教课内容和教课目的 一、数与代数 1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中， 学生将联合生活中的详细情境，经过“数铅笔”等活动，经 历从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写 之内的数；在详细情境中掌握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和沟通，领会数与平时生活的亲密联系。 2、第三单元“加与减”、第五单元“加与减”、第七单元“加与减”。在这些单元的学习中，联合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体 会加减法的意义； 探究并掌握 100 之内加减法和连加、 连减、加减混淆的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估 计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系。 3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将经过购物活动，联合生活经验，认识元、角、分及其互相关系，认识各样面额的人民币；联合购物情境进行简单计算，解决简单的实质问题。 二、空间与图形 1、第二单元“察看与丈量”。在这个单元的学习中， 学生将经过察看身旁的简单物体，初步领会从不一样角度察看 物体所看到的形状可能是不一样的，发展空间观点；在实质测 量与沟通中，领会一致丈量单位的必需性，领会厘米和米的 实质意义，认识厘米和米的意义，认识厘米和米的关系，能 估测和使用丈量工具丈量物体的长度。 2、第四单元“风趣的图形”。在这个单元的学习中， 学生将经历从立体图形到平面图形的过程 , 认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体见面在体上；经过大 量“着手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，累积数学活动经验，发展空间观点；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感觉图形世界的丰富多彩，并能设计风趣的图案。 三、统计与概率 第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将经过 简单的检查活动， 初步体验数据的采集、 整理和剖析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和伙伴进行沟通。 四、实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一同长”“小小运动会”“今日我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实质问题。同时，在其余详细内容的学习中，安排了着手做，小检查等活动，旨在对某一知识进行实质应用。 在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感觉数学在平时生活中的作用；获取一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思虑的能力；在与伙伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 全册教课建议： 一、培育学生 [] 数学学习的兴趣和优秀习惯 数学学习的兴趣关于数学学习特别重要。教师要注意激发学生的学习兴趣，能够利用教材所供给的素材，组织学生展开多种多样的学习活动。教课时，教师第一应关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语文能否完好，老师能够延缓评论，要多鼓舞学生的踊跃参加。老师要注意聆听学生的讲话，特别注意的是不宜用一致的、程式化的语言来训练学生，同意学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生第一喜爱上课、喜爱教师，从而喜爱学数学。 学生优秀学习习惯的养成，不是一时半刻就能达成的。老师不要急于求成，对学生过早提出一致的、硬性的要求，而应采纳顺序渐进的方式。优秀的学习习惯不可以简单地理解为不过要修业生上课坐好、举手讲话等外在的形式，更重要的是要逐渐指引学生学会独立思虑、敢于发问、仔细聆听别人的建议、乐于表达自己的想法等内在质量。 二、让学生在生动详细的情境中学习数学 教课中，教师应充足利用学生的生活经验，设计生动有 趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细 的情境中理解和认识数学知识， 鼓舞每一位学生着手、 动口、动脑，参加数学的学习过程。比如，在实践活动“小小运动 会”的教课中，老师能够将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进度中自然引入需要议论的问题；也能够指引学生自己饰演不一样的角色，进行模拟表演；还能够联合学校的运动会，鼓舞学生从中发现数学识题，并试试解答。 三、指引学生自己思虑，并与伙伴进行合作沟通 独立思虑、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教课中，老师要鼓舞学生在详细活动中进行思虑，鼓舞学生发布自己的建议，并与伙伴进行沟通。在思虑与沟通的过程中，老师应供给适合的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或建议，指引学生展开议论，以找寻问题的答案。老师能够存心识地培育学生 [] 与人沟通的梦想和习惯，使学生逐渐学会运用适合的