社会责任我有份 教案-高中心理健康西南师大版.docVIP

《社会责任我有份》教学设计 设计理念 以新课程理念指导教学全过程。把培养学生的情感、态度、价值观作为根本目标，教师在课堂教学中，通过创设情境，提出问题，设计活动，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。通过自主、探究、合作学习促进学生在知识、能力和情感区域的发展。在活动中去体验感悟，激发学生爱国情感，培养学生高度的社会责任感。 教材分析 本课题是西南师大出版社高中心理健康教育高一 “社会责任我有份”的内容。本节课是在学生探讨了“我与集体”的关系后，继续引导学生探讨“我与国家和社会”的关系。以达到教育学生“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神”的课标要求。本节课内容由“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”两目内容组成。 学情分析 通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。 教学目标 知识目标： 1、维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关； 2、热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。 能力目标： 1、具有维护国家尊严和荣誉的能力。 2、具有帮助他人，服务社会的能力。 情感、态度和价值观目标： 1、使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。 2、勇于承担责任，享受承担责任的快乐。 教学重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务。培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担的责任意识。 教学难点：体验参与社会公益活动快乐感。 教学准备 老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节，制作课件。 学生预习课文，查阅、收集维护国家尊严的故事和爱国名言警句。 ?教学手段 ?多媒体课件辅助教学　 教学方法 情境教学法、问题式教学、活动教学法、榜样教育法。 教学时间 一课时 教学过程 一、导入 事例一组：播放江西省退休教师蒋国珍捐助贫困生的视频和2010年感动中国人物张正祥、“网络妈妈”刘焕荣的文字材料。 1、蒋国珍、张正祥和刘焕荣所做的事是他们的本职工作吗？他们是在为谁承担责任？ 2、他们为什么要这样做？ 教师小结导入课题。 板书：承担对社会的责任 二、学习新课 （一）、国家兴亡? 匹夫有责 显性活动一：情境讨论。 多媒体展示情境材料： 四名刚刚毕业的大学生在一家外资公司找到了一份等遇优厚的工作。在工作难找的今天，能找到这份好工作，同学们都很羡慕他们，他们自己也很珍惜这份工作，决心好好干。 不久，他们接到公司交给的一项工作：制作美化侵华战争的电脑游戏软件。按该公司制度规定，如不接受公司交给的任务，将被辞退…… 1、如果你是其中的一名大学生，你会作如何选择？为什么？ 2、此时你最想说的一句话是什么？ 3、如何维护国家的尊严？ 学生观看情境材料后，分小组讨论材料后面的问题。然后小组代表发言。教师小结板书。 板书：维护国家尊严 显性活动二：学生讲述维护国家尊严的故事或多媒体播放维护国家尊严的小故事。 师小结过渡：当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，维护国家的尊严。那么当国家处在一些特殊困难时刻，我们又该怎么做？ 多媒体展示： 亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府； “9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血。 在1998年我国特大洪灾、2003“非典”、四川汶川大地震以及今年的各种自然灾害中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城。有的公民自觉自愿前往灾区抢险救灾；有的“舍小家，保大家”；有的为灾区捐款捐物……这些都体现出国家公民的强烈社会责任感。 抗灾捐款图片。 教师简介“国家处在困难时刻”的表现：经济危机、恐怖袭击、严重自然灾害等等，并提问：请同学们概括回答：当国家处在这些困难时刻，我们该怎么做？ 板书：为国分忧，勇担责任，与国家共渡难关。 师：严重自然灾害等仅仅给国家带来暂时性的困难，而当年日本帝国主义侵略中国，却使中华民族面临生死存亡的危急关头。此刻，伟大的中国人民，包括青少年在内，奋起抵抗。他们唱着《义勇军进行曲》，冒着敌人的炮火奋勇前进，用鲜血和生命履行了保卫祖国的职责。现在，我们来齐唱国歌。 显性活动三：唱国歌。 师：今天，之所以还以《义勇军进行曲》作为国歌，既是为了弘扬那誓与国家同存亡的不屈的民族精神，还可提醒我们不能忘记帝国主义对我国的侵略和压迫，要居安思危。帝国主义亡我之心不死。而我国同美国、日本等发达国家相比还有很大的差距。我国还处于社会主义初级阶段，中华民族还未实现伟大复兴。落后就有挨打的危险。（穿插“日本巡逻船在钓鱼岛附近海域撞我渔船抓我渔民”